高新区信懋小学 顾可雅

    环保教育 铺就学生人生底色

    唤醒孩子们的环保意识，是童军想到的第一步。

    六年下来，东钱湖镇中心小学的环境巨变有目共睹。孩子们争做“文明之星”，共创优雅文明的校园环境；参与垃圾分类、评比“绿色小大人”、“环保大使”，将垃圾分类知识普及到各家各户；开展光盘行动，倡议全校师生节约粮食、文明用餐；投身鱼苗养生、爱绿护绿活动，每年3月前往东钱湖畔放生鱼苗，校内开辟“蘑菇大棚”，孩子亲自管理收摘劳动果实；组织开展“钱湖水生态”环境调查等研究活动，2017年还被授予宁波市“清源环保教育基地”，环保教育课月月入校。

    此外，学校还开展探寻钱湖水利工程、居民古建筑寻访、钱湖名人轶事采访等多种实践活动，在关注生态环境的同时，也不忘了解人文环境，以此培养学生的家国情怀。

    “孩子们都将这份环保志愿工作视为荣誉，用自己的力量影响带动家人，共同为环保出力。”童军用丰富的教育实践印证了自己的教育理念，他说，生态文明教育是可以铺就孩子人生底色的。

    谈到兴起时，童军的眼里充满亮光，“从现有的趋势来看，将来的升学不仅仅以分数作为衡量标准，还会更多地考察学生平时社会实践的情况和表现。作为学校，不能永远停留在提高学生考试分数上，还要为学生参加社会实践活动提供平台，而环保正是一个有着时代价值和全球意义的大舞台。受到启发的孩子们会影响他们的父母、同学，乃至影响社会。”童军神情笃定地说道，“我认为，一位优秀的教师一定要饱含这样的教育情怀。”

    于童军而言，教育，是一场美好的追寻。从踏入校园的那一刻起，他就告诉自己，始终保持求真向上的心态，发现生活中的点滴教育契机，运用在每一处教育环节中，永不放弃对教育真谛的探寻求索。

    愿做麦田的守望者 守护孩子幸福成长

    从1988年踏上三尺讲台起，顾可雅已经在教育岗位上工作了32个春秋。这32年来，顾可雅一直在教育教学第一线努力拼搏，即使当了校长也不例外。她说，如果把教育比作麦田，那教师就是麦田的守望者，守望着麦田里的孩子，让他们幸福地玩耍，自由地成长。

    “让孩子喜欢你，你就成功了”

    成功的教育首先应是目中有人的教育，是充满人情、人性的教育，是充满爱的教育。正是基于这种理解，顾可雅热爱每一个学生，以高度的责任感关心着班里的每一个孩子。

    顾可雅曾经教过的一个班上，有个特殊的小女孩，语文课上，她故意捣蛋，时不时地伸出腿想绊倒老师，平时还会做出一些吓人的举动，如把剪刀塞到嘴里，把同学的眼镜扔到花坛里，把老师的小红花印章扔掉……但顾可雅从未放弃过对她的爱。课间和她聊聊感兴趣的话题，有困难及时帮她解决，有进步大声称赞。有段时间，顾老师的手背上经常会贴着一个卡通图案，那是孩子在老师批作业时悄悄贴上去的；有时，她会往老师手中塞一些东西，顾老师会开心地凑近她的耳朵说：“我很喜欢，谢谢你。”她会乐得眼睛眯成一条线，奔跳着和小朋友玩去了。在老师关爱的目光中，孩子进步了！上课，她听得专心了，举手积极了，也能接受老师的批评了。

    “让孩子喜欢你，你就成功了！”顾可雅以自己的爱心、诚心、细心、恒心实践着“教育就是服务”的理念。这些年来，顾可雅所带班级曾被评为区优秀班集体、市雏鹰红旗中队，自己也曾被评为区优秀班主任、区优秀辅导员，获区“红烛奖”、市“王宽诚育才奖”。

    “儿童潜能无限，是一座有待开发的富矿”

    2000年开始，顾可雅主持并进行了省教育科学规划“十五”重点课题——《小学语文“作文先导式”教学改革的探索与实践》的研究工作。该课题以“作文能力”作为语文教学的核心，改革原先的由拼音——识字——组词——造句——作文的递进程序，以说促写，以写促读。

    在实践中，顾可雅从录音作文入手，每次新生家长会上，她都会详细介绍自己的“作文先导式”教学，并请家长帮学生准备好录音带。刚开始，总有一些家长不太重视。一个月后，顾可雅在家长会上把优秀的录音作文播放给家长们听。在阵阵惊叹声中，家长对孩子刮目相看，很快，班上所有的学生都有了录音设备。每周一到两次的录音作文是学生们最开心的事情。“每天放学回家的路上，我都听见路边的大树上有叽叽喳喳的声音。我抬头一看，原来是小鸟回家了。它们张开翅膀朝大树妈妈飞去。大树妈妈的孩子真多啊!”这是一个一年级学生的作文，它深深地印在顾老师的心中，她为自己的学生感到自豪。

    当学生拼音学习和识字量达到一定程度时，顾可雅开始让学生“画”作文，用图画表达自己的情感，旁边可以附上文字或拼音。慢慢地，学生的画越来越精彩，文字也越写越长，越写越丰富。有的孩子画出深蓝色的夜空，再添个滑落的流星，附上“天空是个大滑梯!”这样美妙的诗句。对于孩子们来说，能写出这样的作品并不是稀奇事。就如顾可雅所说，在短短的几个月里，单靠老师教，能教出这样的效果吗？当然不能。我们要相信，孩子们所拥有的潜力比目前的教育体制所能启发他们的多得多。他们潜能无限，并非白纸一张，而是一座有待开发的富矿。

    是的，在顾可雅眼里，孩子是良好的教育资源，她充分地信任他们，尽全力地协助他们。“作文先导式”课题获浙江省教育科研成果三等奖，宁波市教育科研成果一等奖，宁波市基础教育成果二等奖，宁波市教育创新十件新事之一。她本人也被评为市教科研先进个人、区“十大创新教师”、市“十大创新教师提名奖”。

    教育是一片无垠的麦田。做一名麦田守望者，是顾可雅不变的追求。

    他们正推动着宁波教育 走向更美好的未来

    创新，是当今时代的大主题，对教育而言，尤为重要。跟上教育新潮流，要创新；冲破应试教育的桎梏，要创新；推进素质教育，要创新；改革传统教学模式，要创新；建立新型家校联系，要创新……

    在当代教育工作者的眼中，创新并非惊天动地之举，大刀阔斧之行，只要有一份扎根师生之间的诚心，一份守望教育麦田的爱心，创新便无处不在。引领教师队伍，带动教学改革，助推学生进步，增强师生互动，提升家校联动，发现一个问题，提出一个创意，解决一个问题，这些都是创新！

    而且，创新也并非校长的专利，辅导员、班主任、普通教师，都可以在自己的岗位上发光发亮，开启智慧，施展创新。

    在宁波，至今已有110多名教育工作者获选浙江省春蚕奖、王宽诚育才教师等先进典型，正是这些教育工作者的勇于创新、积极探索，为宁波教育加注燃料，推向更美好的未来。

    这份沉甸甸的奖项，就是想对这些为教育事业贡献力量的教育工作者们，道一声最真挚的感谢！

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 陈嫣然 林涵茜 徐徐