卫前初中劳动教育基地里，孩子们丰收了。 图片由学校提供

    不会叠衣服被子、打扫房间，就连自己的书包都不会整理……尽管劳动教育喊了很多年，但对待劳动，仍有一部分孩子“叶公好龙”。今年3月，本报专门针对宁波中小学家务劳动情况做过一份调查。数据显示，只有22%的孩子能做到每天劳动，有3.43%的孩子从不做家务。

    如何让劳动教育起作用、受欢迎？如何让学生爱上劳动，能够“真实劳动”？慈溪市教育局在这块工作上积极探索，注入新内涵，明确将劳动素养纳入学生综合素质评价体系中，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动。目前这一特色做法已覆盖慈溪所有中小学，受惠学生10余万。

    □现代金报 | 甬上教育 记者 林涵茜 樊莹 通讯员 杨洁

    案例

    啥都爸妈搞定的孩子

    成了劳动小能手

    “快写作业去，拖地洗碗我来就好了。”“你这握扫把的方式不对，角落也要扫一下……算了算了，我来吧！”这样的对话曾经在蒋涛的生活中司空见惯，起初他也觉得挺幸运，什么事情爸妈都会帮忙搞定。

    蒋涛是慈溪市卫前初级中学初三学生，妥妥的学霸。初中前他几乎没有做过家务，爸妈觉得这些都不重要，只要学习好就行。

    因为这样，蒋涛闹过不少笑话。班上大扫除，他拿着湿抹布擦窗，结果窗户变成了“大花脸”；他拿着扫把清扫教室，结果尘土满天飞，地还没扫干净……

    此外，蒋涛对很多农作物、农作工具的认识很有限。进了学校的菜园子，蒋涛分不清大豆和蚕豆、葱和韭菜，锄头拿到手上不知道怎么翻土。

    “爸妈在家里承担了大部分的劳动，对力所能及的劳动，很多孩子的第一反应往往不是上前帮忙，而是抱怨辛苦。究其原因，一方面是初中学业压力大，孩子能够自由支配的时间紧；另一方面是父母对劳动教育的认识不足，潜移默化扮演了阻碍者的角色。”该校教导处副主任林森培分析道。

    2017年，卫前初中开展了系统性劳动教育，是慈溪最早一批开展劳动教育的学校。除了将“劳”字渗入学校、家庭等日常学习生活，还通过开展农业生产教育、公益服务劳动，让学生掌握基本生活技能，真正学会劳动、爱上劳动。2019年，这里被确立为浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校之一。

    “做好这项工作并不是件容易的事，除了学校设置激励机制，家长和孩子的观念转变也很重要。”林森培提到，近年来学校通过各种互动性高的劳动教育活动，调动学生、家长的参与积极性。如针对暑期、节假日的“小鬼当家”活动，鼓励孩子在家每天半小时的家务劳动；定期开展全校性的叠衣被、洗衣服、厨艺等比赛活动，将学生劳动实践活动纳入综合素质评价，对学生劳动态度、劳动技能进行考评……

    在这样的氛围下，蒋涛开始合理安排时间，在校自己整理课桌、书柜，回家自己整理房间，叠被子。一段时间下来，蒋涛还从中学到很多生活小技巧，如擦窗的报纸一定要团成一团，这样才能擦得干净；拖地时，人需要往后退，如果是前进式，会把拖干净的地再次踩脏……如今的蒋涛已经成了劳动小能手，家长也很惊喜地看着孩子的成长和蜕变。

    近年来，慈溪大力推行劳动教育后，越来越多的孩子们从中受惠，这个例子就是缩影。记者采访了慈溪多所中小学，劳动教育已经纳入人才培养的全过程，精细化的“全员”劳动教育活动形式，让孩子和家长意识到劳动教育不只是一门课，而是终身受益的良好习惯。

    数据

    打造了一批 劳动教育基地和特色学校

    励张军，是慈溪市城区中心小学东校区信息技术老师，也是一位种花大神。因为喜欢捣鼓花花草草，他和学校另外两位种花爱好者组建了一个园艺社团。场地相对简陋，就是几个露天阳台，但学生参与度很高，社团招生每次都爆满，需要第一时间抢课。

    园艺社团里的学生，不但学习理论知识，细数各种植物名：多肉、欧月、绣球、铁线莲等，还学会养花的技巧：如何浇水、如何修剪、如何施肥等，此外还学以致用，担负起照顾家和教室里的花花草草，活脱脱学成了一个“植物小博士”。

    这是慈溪市城区中心小学丰富劳动教育的其中一个做法。近年来，学校加大硬件设施投入，东校区现有综合实践活动室2个、科技实验室2个、园艺教室1个、空中花园1个、百果园（内有水生态系统）1个、种植基地1个；西校区有综合实践活动室2个、科技实验室2个、紫藤园（内有水生态系统）1个、中草药种植基地1个。其中，东校区的劳动实践基地（生态实验室）被评为慈溪市精品创新实验室，西校区的劳动实践基地（种植）被评为宁波市科技教育实践基地。

    慈溪市乾明学校的做法也很创新，学校根据兰文化特色建设的现状，将兰花栽培作为学生的必修课，开发了专门的校本教材《兰花的栽培与鉴赏》《兰润童心》。在课时上从综合实践活动课中单独抽出一节课设置了校本课程，全校一至六年级每班每周一节课予以落实。同时在拓展性课程中设置了《校园农作物种植》《中草药种植》《生态种植》《校园气象观测》等课程的选修课供学生选择。

    同样，宁波科学中学作为浙江省中小学劳动实践教育项目的试点学校，去年9月开始在全校范围内推行“家务100分”，让承担家务劳动成为每一位科中学子的必修课，提倡自己的事情自己做，家里的事情帮着做，要求每位学生在初中三年内参与不低于100个小时的家务劳动。参与家务劳动的时间以分钟为单位进行累积，每积累60分钟，可兑换1个劳动积分，三年内集满100个劳动积分，在其他条件均符合的情况下，方能准予毕业，并颁发初中毕业证书。

    截至目前，慈溪市已成功打造了一批劳动教育基地和特色学校，有6所省中小学劳动实践教育项目试点学校，4所宁波市中小学劳动教育示范学校，1家宁波市中小学劳动教育实践基地。同时，正式启动“慈溪市云龙青少年素质教育基地”建设，命名“慈溪市科技馆”等11处基地（场馆）为慈溪市首批中小学生研学实践教育基地，完成首期研学导师培训班。