每个班主任，都会遇见几个特别调皮捣蛋的孩子。本期这个小学二年级的男孩子冲动易怒，时不时把班里孩子惹哭，有时候任课老师也拿他没办法。这位班主任没有强硬地训斥，而是从孩子日常行为中寻找蛛丝马迹，不动声色地做了几件事，走进孩子心里，最终帮助他收获爱和阳光。

    捣乱指数“五颗星” 每天让老师提心吊胆

    “老师，小高（化名）把我的鞋子扔到小河里了。”一个男孩子光着一只小脚丫，哭着来找我。前几天暴雨，那条小河水量增多，鞋子扔进去肯定不见踪影了。我在小河边的竹林、花坛里寻找，都没找到。

    我的脑子嗡嗡作响，回忆着平时小高的种种“劣迹”。“老师，小高把学校里的小橘子都摘了，扔我们。”“小高追着打我们。”“小高把同学推下了小台阶，滚下去了。” 还有一次，他把铅笔冲着一个孩子扔过去，铅笔尖击中了孩子的眉毛，距离眼睛只有一厘米，那次把我吓得不轻。

    当了20多年班主任，我带过许多孩子，但是小高的捣乱指数可以评定为“五颗星”，真是前所未有。我承接着来自他的各种“案件”，有来自学生、老师的，还有“受害者”家长的控诉。就这样，他成了全校闻名的“无敌破坏王”。每天我的心都在悬空状态，担心这孩子一旦失控，会给别的孩子带来意想不到的伤害。

    一张明信片

    发现他的软肋

    小高的种种行为，让我开始思考背后的原因。他坐在最后一桌，我经常在其他课时到教室后门去看看。几次之后我发现不管什么课，他一般都在纸上涂涂画画。虽然提醒过几次，但没什么效果。

    那天我路过教室，数学老师正在讲习题，他依然没有听课，而是在一张小卡片上画画。真是屡教不改！我怒火中烧，从后门走进教室一把夺过了那张卡片——乌漆墨黑，不知道在画些什么。但是再仔细一瞧，我一颗老母亲的心顿时化作一池温水。

    “妈妈，我非常的想您呀！我希望您xing pi 一和xing pi 三和xing pi 五。生日。我爱您！”卡片上有很多错别字、错误的拼音，语句不通，但是我一下子就看懂了。

    下课后，我把他叫到了办公室，明知故问：“小高，这是什么？写给谁的？”“我……我写给妈妈的……我的生日快到了……”他的声音很轻，眉眼低垂。我的心揪了一下。父母离异后，小高跟随爸爸生活，爸爸对他的管理过于简单粗暴，动不动就一顿打。犯了错误之后，见到爸爸时他的眼睛里都是恐惧。因为某些原因，父母分开后他始终见不到从小依恋的妈妈。

    恐惧无法改变一个孩子，或许会让他的心灵在更黑暗的洞穴里无望地徘徊。我轻轻地拉过他，抱了抱这个让人心疼的孩子。他就像一只小霸王龙，虽然外表盔甲有点硬，但是我找到了他的软肋。

    两盆鹤望兰 守护他渴望亲情的心田

    我把明信片拍给他妈妈并在微信中留言：“你可以送两盆绿植到学校吗？就当给小高的生日礼物吧。”妈妈在电话里哭了，两天后她送来两盆鹤望兰。那一天，小高特别安静，眼睛里都是甜甜的笑意。我把他的座位重新做了调整，两盆鹤望兰就在他的座位旁，一眼就能望见。

    “绿植的名字叫鹤望兰，妈妈的绿植会望着你，陪你上课，每隔一两天你都要给它浇水，尤其是周五放学不要忘记哟！”我对小高说。“嗯，我知道了！”他突然飞速地跑了。等我再到教室的时候，看到鹤望兰墨绿的叶子上都是晶莹的水珠。在他的照料下，鹤望兰长得郁郁葱葱，抽出了新叶。

    此外，我跟小高爸爸加强沟通，他表示愿意配合我，并调整对孩子的教育方式。

    前几天，我到几位女孩子那里做“民意调查”，她们说小高从不欺负她们，还会很热情地帮助她们。我觉得奇怪， 问他“为什么总是喜欢欺负男孩子，对女生却很好？”他理直气壮地说：“妈妈说了，女生比较弱，要保护她们。男子汉不能欺负女孩子！”他站在鹤望兰旁边，眼睛亮晶晶的。我忽然觉得这个孩子好气又可爱。

    两只小鹅

    让他成了班级“团宠”

    小高的“案件”渐渐少了，可是与男孩子之间的矛盾还是一触即发，时不时擦枪走火。有一次，我跟他聊天，无意间谈到他家鹅场孵出了许多小鹅，他流露出对小鹅的喜爱。我跟小高爸爸联系，能否让小高带两只小鹅到班级养一天，爸爸欣然同意。

    第二天，我还没进教室，就听见了小鹅稚嫩的叫声。两只鹅黄的小家伙，拍打着小小的未成形的翅膀，吸引了所有的孩子。他们围在小高身旁，七嘴八舌地问着各种问题。

    我请小高走上讲台桌，让他说说小鹅该怎样喂养。“给小鹅吃的草要剪得短短的，整根它会噎着的。”“你要轻轻地摸，它的绒毛很软。它很胆小的，你们不要太大声。”他一边讲一边示范，孩子们眼中满满都是羡慕和敬佩。那一天，他成了“团宠”，和大家亲密无间地玩在了一起，男孩子们也不再害怕他。

    小高变得更加乐于助人，数学课上旁边的同学吐了，他迅速去沙坑拿来沙子，又用畚斗扫去秽物；谁的课桌需要移动，他毫不犹豫地抬起另一端；周一到周五，总能看到他值日的身影……

    一只足球

    激起他的斗志

    小高个子高大，每天精力充沛，尤其喜欢体育。“徐老师，你们班小高太厉害了，可以让他进入学校足球队吗？”体育老师邵老师说。

    “足球队？”我的脑海中迅速出现他踢着足球横冲直撞的情景，“他可能会给你的团队带来麻烦。”

    “不会啊，我跟他说了，足球是团队合作的运动，锻炼也必须勤奋，否则就会被淘汰。他都答应了。”邵老师坚持。

    这对小高是一件好事。于是我跟他认真地谈了谈，并约法三章：“作业不完成不能踢；破坏纪律、欺负别人不能踢；技术不进步、训练不刻苦，不能踢。”小高自信霸气地答应了我的要求。每天放学，为了能准时到达训练场地，他都认真完成作业，乖乖订正上交。有一次他没有及时完成，我看到他一边抹眼泪，一边补做……

    一段时间下来，小高学习进步明显，行为习惯也渐渐变好。一年级第二学期期末，体育老师给他评了“健体之星”。捧着奖状，他的眼睛笑成了弯月亮。

    有时候我们没有意识到，儿童对一件事是多么容易留下深刻的印象。我们不知道，最微小的痛苦对于他们来说也是刻骨铭心的，最小的胜利也能让他们狂喜不已。看到小高，我经常想到日本绘本大师宫西达也的霸王龙系列故事，看似凶猛的霸王龙内心十分善良，感情丰富，充满了爱和温暖。小高何尝不是呢？他冲动易怒、不守规则的外表下，有一颗保护弱小、正直善良的心。我们要做的，就是以爱育爱，定会花开有声。

    栏目主持人

    现代金报/甬上教育 

    记者 马亭亭

    通讯员 姚俊

    特邀班主任

    象山县丹城第六小学

    徐金盈

    班主任，一个平凡的岗位，却是孩子和班级的核心，更是连接家庭和学校的纽带。班主任的态度，一定意义上决定了孩子和家长的态度。在这个版块，请看班主任怎么诠释他们的“权力”。

    此栏目面向广大教师长期征稿，征稿要求：3000字以内。以通俗易懂的语言，分析某类问题孩子的教育案例，达到启迪同行、引导家长的作用。