慈溪职高名师工作室。

鄞州职教中心学校机械教学创新团队。

鄞州职教中心以数控、电气等名专业为核心，建设了智能制造特色专业群。 通讯员 供图

    宁波以产业发展、民生需求为导向，产教结合发展职业教育的做法，多年来在国内居于领先地位。

    去年5月，宁波吹响建设“246”万千亿级产业集群的冲锋号后，职业教育紧紧聚焦区域发展重大战略，校企深度融合、提升育人质量、助推科技成果转化，努力为“宁波制造”向“宁波智造”发展贡献职教力量。

    而“十三五”期间，宁波市教育局推进的宁波职业教育“工匠精神”培育提升工程，经过几年发展，在“三名”工程建设、校企深度合作和中职学生职业素养提升方面都取得明显成效。

    2016年以来，宁波已创立一批市省级中职名校、名师及名师工作室、大师及大师工作室、实训基地、校企合作共同体等，在名校、名师和名专业的建设及引领下，全市职业教育继续敢闯敢试，走在前列。

    2020年职业教育活动周来临之际，让我们来看看宁波职业教育的“工匠精神”。

    □现代金报丨甬上教育

    记者 王伟 林涵茜 樊莹

    通讯员 王亚达 郑筱逸 任文倩

    数说“三名工程”

    中职名校：市级14所，省级7所；

    名师及名师工作室：市级29个，省级14个；

    大师及大师工作室：市级24个，省级13个；

    品牌专业：市级18个，省级11个；

    优势特色专业：市级21个，省级11个；

    校企合作共同体：省级8个；

    校企共建高标准实训基地：市级21个；

    创新实验室：市级20个，省级11个。

    以名师为引领 带动一批老师共同发展

    A

    代表学校：慈溪职业高级中学

    慈溪职业高级中学外贸专业的陆梦青老师一直记得，多年前一位企业老总对她说的一句话：“虽然你的学生学了好几门重要的专业课，但对我们企业来说不够实用，根本无法直接上岗，还需要重新跟着师傅学过。”一语惊醒梦中人，陆老师自此站在企业的立场上思考，探索实训模式，培育实用人才，如今，越来越多的学生已经能够实现“零距离”上岗。作为省级名师工作室领衔人，陆老师还发挥名师的引领作用，将自己的经验传递给学校更多骨干老师，甚至是兄弟学校。

    慈溪经济外向度高，陆老师借鉴德国先进的商务模拟公司理念，根据宁波地方经济发展情况，探索出一套高效低耗的商务模拟公司中模拟顶岗实训模式。

    陆老师根据国际商务专业学生岗位目标，设置目标岗位所关联的社会经济部门如银行、海关等。再按照目标岗位实际工作流程，在仿真的工作环境中，学习实际岗位所需的知识和技能。经过一个学期的模拟顶岗实训后，学生去企业实习时，只需要被告知对应岗位相关的银行、海关等具体位置即可，其他的如工作流程、环节、内容等完全与校内实训时一样。

    这样极大提高了学生适应工作的能力，真正实现“零距离”上岗的培养目标，使学校和企业无缝对接，学生就业率、就业质量以及企业满意度都有了显著提升。

    除了从事一线教学工作，作为省名师工作室的领衔人，陆老师通过工作室活动、上课评课、专题讨论、专题研究等方式对有潜力的骨干教师进行全方位培训，发挥着名师的示范引领作用。

    今年9月，浙江省陆梦青名师网络工作室名师送教活动在嘉善县中等专业学校如期进行，来自宁波、杭州、绍兴、嘉兴、温州、金华等地的90多位老师参加。教师们纷纷坦言：这样接地气的研训和送教活动收获很大。

    陆梦青省网络名师工作室现有名师、学科带头人、骨干学员、网络学员共计72人，涉及全省数十个职业学校的外贸专业，现共有资源2981个，名师课堂332个，总活跃度2636.28，总访问量133955人。

    此外，陆梦青省名师工作室以省网络名师工作室为平台，以“导师引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以研讨会、名教师讲座或论坛、公开课直播等形式在省内外共享、推广和应用，真正发挥名师工作室的引领和带动效应。