讲座邀请著名教育专家李镇西老师做心得体会。

    什么是好的教育？很多老师心里都有答案，有爱的教育、科学的教育、温柔的教育、平等的教育……而李镇西教授认为，以儿童视角设计的校园，是好的教育。在老师学生们司空见惯的校园景观中，其实暗藏玄机。现场，大屏幕上放着两张校园图片，一张是陶行知高高地站立在校园广场中央，另一张是陶行知坐下来和孩子交流的雕像。

    “校园是属于孩子的。”李教授向老师们解释，“如果将第一个雕像放在陶行知博物馆门口，这是合适的。但若是在校园，我想第二个雕像更为适合。”

    用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱，李教授在讲座中的每一句话都引发老师们对儿童视角设计校园的思考。

    除了好的校园，李镇西认为好的老师也是好的教育。什么是好的老师？做到“课上得好、班带得好、分考得好、会转化后进生”这四点就是好老师。

    当然，好老师还有一个重要标准——是否被学生依恋。李镇西在现场举了南京芳草园小学的郭文红老师的例子。

    郭老师因业务水平高，被安排只教毕业班。班上有个孩子是学校出了名的“捣蛋鬼”，但经过郭老师一年的教导，即将毕业时他找到郭老师说：“你千万不要去教五（5）班，我帮你看了一下，这个班的学生比我还坏。你为我费了很多心，不想你在这么操劳。”

    “学生在毕业之际，心里却关心着老师。被学生依恋，这不就是好老师的标准吗？”李镇西如是说。

    校园是教育的载体，而老师是教育的实践者。讲座结束后，宁波外国语学校陈玲老师感叹：“李老师在讲座上分享自己切身感受和经历，让我印象深刻的是李老师和孩子们打成一片，而这也是我开始当班主任时想要做到的事情，我想要等学生毕业之后，长大之后也能想起初中时期遇到过我这样一个班主任，努力成为能让学生既有出色的分数，又有浪漫的生活的老师！”