接下来，宁波市初中名班主任工作室的9位年轻班主任上台讲述自己的教育故事。

    鄞州区特教中心蒋岚老师带来的教育故事是《孩子，你慢慢来》。故事主人公小潘最大的特点就是吃。蒋岚老师通过多种努力，帮助他从只会吃蛋糕到尝试做蛋糕，从只会采花到会种花，从不认识去教室的路到与同伴坐公交车去万达，从不敢与人直视到开心地参与集体活动，而且抬起头，对着老师露出笑脸。

    宁海县潘天寿中学的胡瑛老师分享的故事是《柔软，也是一种力量》。故事的主人公小羽，身高马大，像一堵墙矗立在老师面前。上课迟到不说，还大摇大摆的进教室，书包“啪”的一声，扔在座位上。起初的胡老师很生气，但小羽的反应更愤怒，直接拿去钢笔的笔盖，露出尖尖的一头对着“敌人”。胡老师慢慢转变教育策略，苦思冥想，抛去所有的教育技巧，只留下师爱感化学生。

    还有宁波外国语学校的陈桑桑老师、余姚市陆埠镇初级中学的王小烨老师、宁波市第七中学的林琼媛老师、宁海县茶院乡初级中学的叶秀强、余姚市姚江中学的优秀班主任黄飞萍老师、余姚市名班主任曹淑飞老师都带来精彩的教育故事。

    教育细节决定教育成败。李教授鼓励老师用敏锐的眼光观察学生身上的特点，书写一个又一个精彩故事，使教育的真谛落地生根，发展壮大。浙江省名师名校长工作站的李涛教授评价：“这是最适合我们老师的研究方法，因为有大量的教育故事可以去思考。做有温度的教育观也体现了老师们对学生的人文体恤，充分说明我们老师并非只是把学生当作教育的对象，而是看作一个个鲜活的生命体。对于教育故事的思考和总结，使我们的教育之路走得更加沉稳，更加长远。”