割稻割到停不下来。 通讯员供图

同学们感受丰收的喜悦。

    指导学生考察蜃蛟古村的各个景点，并设置古村文化大冲关，成绩优秀者获颁“小游侠”证；品尝擂沙肩、灰汁团等特色米食，更要了解、传播这些美食背后的米食文化……海曙区古林镇蜃蛟小学的“乡情育人”德育课程体系，备受学生欢迎。

    前不久，在浙江省教育科学研究院公布的全省首批“三全育人”德育落实机制典型培育学校名单中，蜃蛟小学成为宁波5所入选学校之一。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 俞素梅  通讯员  郑庆保

    一堂特殊德育课

    六年级学生来到田里，挥镰割稻

    正是秋收季节，11月9日，海曙区蜃蛟小学20余名6年级的学生来到学校附近的一块稻田。大家是来收割的。

    这是一位学生家长的承包田，从秧苗发芽、插秧、孕穗到成熟，同学们通过田头观察、看照片等形式，关注了这块水稻生长的全过程。

    带队老师讲解注意事项后，孩子们开始挥镰割稻。虽说是初次下田，但大家割得有模有样，一块小小的稻田，很快就“倒”在同学们手中。

    蜃蛟小学虽地处农村，但随着经济发展，越来越多农村孩子已远离耕地，家长平时也不会带自己的“小宝贝”去割稻、种地。

    开展这堂“乡情育人”活动课前，20多个名额面向整个6年级学生自愿报名，几乎被“秒光”。有学生家长还私聊班主任老师“开后门”，希望能让自己的孩子参加这次割稻活动。

    “事实上，蜃蛟村村民如今已使用收割机割稻了，孩子们的到来几乎是给稻田‘添乱’，但这样的农耕体验对孩子们来说真是太好了，所以学生家长非常支持。”带队老师之一、蜃蛟小学教科主任冯赛飞介绍，“这一次他们是真切体验到了‘锄禾日当午，汗滴禾下土’的劳作艰辛，体验到了一粒粒粮食来之不易，体验到了‘光盘行动’的重大意义。”

    这不仅是一堂课

    深入挖掘文化育人资源，让学生了解家乡

    此次割稻活动，只是蜃蛟小学“乡情育人”德育课程中“农耕文化篇”的一堂活动课。

    就农耕篇而言，除了割稻，课题组老师还邀请村里有经验的农民为师生讲解水稻知识；了解农耕文化中的农具、农谚。最后，老师们设计测试题，在学生中选拔“小农科员之水稻小专员”“小农科员之小农技师”“小农科员之小神农”。让同学们不仅从中学到自然知识，也了解了人与自然和谐相处的美好情境。

    蜃蛟村，是个与“龙”有关的古村，村里有许多历史文化遗址和非物质文化遗产，“乡情育人”德育课正是基于蜃蛟村深厚的文化底蕴探索而成。

    据介绍，蜃蛟小学整个“乡情育人”课程，主要有人文篇、农耕篇、米食篇三个版块，围绕蜃蛟村的人文历史、农耕文化和米食文化来开展教学实践活动。

    其中，人文篇主要结合蜃蛟古村众多的历史文化遗址，组织学生开展资料查阅、实地探访等活动，根据学生年龄特点分别研制了四条不同的“古村润德之旅”。老师们将学生的行走实践与课堂教学相结合。既让学生们掌握古村历史文化，又能促进学生审美的发展，融美育于德育之中。

    米食篇的课堂，则针对擂沙肩、灰汁团、金团、麻糍、年糕等蜃蛟村的特色米食设计课程，包括认识各种米食及其原材料，观看各类米食的制作过程，并了解与米食相关的故事传说与文化内涵。课程最后还有考取“小美食家”证的环节。

    “我们的课题研究至今已有3年多时间，目前已基本形成由三大板块构成的‘乡情育人’德育课程体系。学生从中可感知蜃蛟古村特有的历史文化，形成热爱家乡、热爱劳动、珍惜粮食、感恩身边人、感恩大自然的优秀品质。”冯赛飞说，课题组接下去还将深入挖掘蜃蛟的古村落文化，让学生更深层次地参与社会体验、热爱家乡。

    特约点评人：

    宁波市教科所 李丽 博士

    乡情润德无声 实践育人有效

    “我是谁？我从哪里来？我要到哪儿去？”对于著名的哲学三问，我们的教育要创设条件，给予引导，让孩子们在“读万卷书，行万里路”的过程中做出思考和回答。德育最有效的途径不是空洞说教，不是知识习得，而是实践、感受、体验和反思。德育需要在具体的时空和活动中展开，才是真正意义上的德育，触景可生情，实践出真知。

    家乡，是学生生活的第一空间，乡土是根，乡情感人，乡土资源是取之不尽、用之不竭的丰富资源。海曙区蜃蛟村历史悠久，民风淳朴，人才辈出，独特的地域人文传统需要孩子们代代传承。

    蜃蛟小学充分依托和挖掘历史文化遗址和非物质文化遗产，进行了历时三年的“乡情育人”课题研究，从人文篇、农耕篇、米食篇三个板块，围绕蜃蛟古村的人文历史、农耕文化和米食文化，构建了知行合一的大课堂，开展了丰富多彩的教学实践活动。学生在鲜活的参观、考察、讲解、竞赛活动中了解乡村历史和现状，在海报设计、美食制作、分享传播中体会动手实践的快乐，历史变迁、神话传说、古村建筑、水稻、农谚、农具，都变得亲切可感，而不是静态地陈列于博物馆、呈现于教科书。

    今后，蜃蛟小学若能继续深入开展项目化学习，提升学生的思维层级和学习素养，乡情育人的功能会发挥得更充分 。