培训现场 通讯员供图

    “乡村振兴”离不开人才支撑。近日，在刚刚落幕的2020年中国（宁波）成人教育系统“乡村振兴培训师”培训活动上，近50位校长和骨干教师顺利结业，有望组建为宁波一支本土的“乡村振兴培训师”队伍。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 樊莹

    通讯员 胡家臣 田荣华

    学员点赞“解决问题的参与式培训很过瘾”

    这个培训活动规模不小，由中国成人教育协会、中国滋根乡村教育与发展促进会、宁波市教育局合作举办，目的是助推乡村振兴，实现可持续发展人才培训。

    活动不仅吸引了宁波各区县（市）社区学院、乡镇成校的校长及骨干教师参加培训，还有一部分是来自舟山、台州的教育工作者。

    乡村振兴培训师是做什么的？简单来说，这一身份是通过推广乡村振兴相关课程，培训更多成校教师和乡村带头人。

    从教育促进可持续发展，乡村环境问题与保护，乡村经济的综合发展，再到建立终身学习的乡村，乡村治理促进可持续发展，乡土文化的传承、创新与推广，不同群体需求及参与创建绿色生态文明村……围绕着“乡村振兴与乡村可持续发展”主题，来自中国农业大学农民问题研究所所长朱启臻教授、北京市社科院的韩嘉玲博士、北京师范大学的张莉莉教授等专家进行了为期三天半的系统授课。

    接受培训的校长和骨干教师都是第一次参加类似学习。海曙区社区学院教师王亚臻感到，作为“乡村振兴”的后备力量，身上的担子很重。“接下来，我将努力把学习到的知识应用于实际工作当中，特别是对乡村绿色生态文明村的框架标准以及如何更好地推动乡村生活再造、生产再造、生态再造、服务再造，让年轻人愿意回到乡村创新创业，制定解决问题的方案，参与促进乡村可持续发展的行动。”王亚臻说。

    鄞州区邱隘成校教师王东兴多年来扎根田地间，关注乡村振兴的发展。他感到，这种以学习者为中心，结合身边提出问题、解决问题的参与式培训很过瘾。过去村民都是凭着经验从事种植养殖业，缺乏科学的种养思路，“乡村振兴培训师”这一身份相当于给村民提供精准的信息服务，把最新技术和方法及时传递过去。“这是一件高尚的事儿，也是一个技术活儿。”王东兴笑说。

    宁波教育助力乡村振兴成为全国样板

    “十三五”期间，宁波市教育局曾出台《关于进一步加强农村成校建设增强服务乡村振兴能力的意见》，在这个“意见”的指导下，我市创建了“一村一课一品”、游学研销一体化、全域旅游、“文化生态圈”等成人教育服务乡村振兴创新项目43个，培训农村预备劳动力职业技能人才5611人，成功打造杨梅、香榧、水蜜桃、榨菜等果蔬类新型职业农民培训品牌，不仅推动当地相关产业的发展，还吸引了全国各地的专家学者来“取经”。

    目前，宁波各级各类成人学校积极开展地方特色文化传承，牵头创建草编博物馆、滩簧史迹陈列室、渔文化展览馆、虞舜纪念馆、农民画美术馆等民间博物馆，将优秀文化以固态的形式永久留传了下来。同时，通过与中小学、村社合作，为布龙、庙会、元宵行会等节庆文化赋予时代内涵，积极推广青瓷、竹编、剪纸、老虎鞋制作等传统工艺，让民俗焕发出生机。文化的传承同时还带动了产业的发展，奉化尚田成人学校每年举办布龙节庆活动，让布龙表演走进中小学和社区，带动了“舞龙、制龙、销龙”等活动项目链的发展。

    “宁波成人教育在服务乡村振兴方面其实做了不少工作，各级各类社区学院和成人学校都积极助推乡村经济发展，主动参与乡土文化传承、创新与推广，但做得多提炼得少，希望专家们能够多给予指导，共同展开乡村振兴方面的课题研究。” 宁波市教育局终身教育与民办教育处处长陈鸿洋在开班致辞中说道。

    中国成人教育协会常务副会长张昭文也充分肯定了宁波的相关做法，认为宁波在教育助力乡村振兴上为全国提供了很好的样板，希望宁波今后在共创可持续发展的绿色生态文明村方面做出更高的业绩，提供更多的宁波经验；鼓励在座的学员们能够将培训课程的内容和自己生活的乡村面临的问题及需求结合，积极参与促进乡村可持续发展的行动。

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    长三角14所成校汇聚在宁海

    研讨社区教育如何服务乡村振兴

    本报讯（现代金报 | 甬上教育 记者 钟婷婷 通讯员 舒立权）近日，长三角7个地区14所成人学校汇聚在宁海县西店镇，开展了为期三天的“长三角社区教育服务乡村振兴”发展共同体研讨会。

    本次研讨会是由中国成人教育协会网络教育中心主办，宁波市宁海西店成人学校承办，宁波社区大学和宁波市终身教育研究基地为指导单位。中国成人教育协会网络教育中心李荣华主任在会上表示：“本次研讨会在区域终身学习发展共同体的建设上具有示范性，在社区教育服务乡村振兴的探索与实践上对于长三角区域具有引领性。”

    研讨会上，14个发展共同体成员单位就“社区教育如何服务乡村振兴”这一主旨，结合自己的办学特色，一一谈了在助力乡村振兴方面具体而有效的实践。如上海庙镇成校以“庭院学堂”为平台、江苏淳化街道社区教育中心以“珠米飘香”为品牌，浙江宁波越溪成校以“越韵渔耕”为抓手……在经验交流、思想碰撞中，为社区教育服务乡村振兴的路径探索启思明向。

    西店成校校长卢继青作为该区域发展共同体的组长，作了《构建“一体多翼”体系，创新“多元服务”路径》交流发言，介绍了西店成校成功的一些经验做法。卢继青说：“在长三角一体化上升为国家战略的大背景下，社区教育是创新社会治理、深化社区治理的有效载体，是助力乡村振兴的一个重要阵地，我们要充分发挥长三角区域发展共同体各自的优势，借鉴各地经验，就社区教育服务乡村振兴这一课题进行定期研讨。”