当代少年儿童是我国实现2035年远景目标的亲历者、见证者、参与者。少年儿童群体的国家认同感如何？有着怎样的家国意识？近日，中国青年报社社会调查中心通过全国少工委微信公众号，对7881名6-14岁少年儿童进行的“你心目中15年后的中国什么样”调查显示，在国家认同感的测量中，受访少年儿童得分达到9.78分（满分10分）。

    （12月10日《中国青年报》）

    国家认同感，是一个国家公民对自己归属的那个国家的认知，以及对那个国家的评价和情感。它并非与生俱来，既来源于每个个体在现实中体察与认知，比如，亲眼看到国家综合国力增强、国际地位提升、民生不断改善，并对自己的学习、工作与生活产生重要影响；也来自于学校、媒体、舆论等的知识教育、情感教育，也即是教化熏陶，让每个国人能对国家产生政治认同、文化认同、历史认同等，认同自己生活和居住的神圣国土，增强对国家的向心力和凝聚力。

    从娃娃开始抓国家认同教育，需要言之有物和“润物细无声”。所谓言之有物就是，国家认同教育需要向孩子们传播国家领土和疆域、国家历史、国家文化和价值观、国家政治制度及公民权利和义务、国家经济制度等重要知识；还必须重视传统文化、民族文化教育。文化是国家的血脉和灵魂，文化认同是国家认同的基础，让孩子们认同什么样的文化，也就意味着认同什么样的价值观、道德规范和行为方式。文化认同应融入到幼儿园、中小学的课堂。

    而“润物细无声”则要求，对孩子们开展国家认同教育，不能只有单方面传授甚至说教，必须汇聚学校、家庭、社会的合力，帮助孩子们更便利、更积极地参与政治、经济、社会生活。比如，让中小学生深入社会和基层调研，将调研结果形成提案提交两会，能增加他们对人民政协制度的理解，进而增强社会责任感和使命感。把国家认同教育融入到政治、经济、社会等环境，与公共政治、经济、社会生活实践结合，这样形成的国家认同才是内在的、可持续的认同。

    当然，国家认同教育要防止出现盲目排外。正如一位专家所说，国家认同教育不仅需要培养学生对国家的归属感，也需要帮助其形成对于他国文化和制度的尊重和包容，形成一种有关于本国及世界关系的理性态度。国家认同教育最重要的是，让孩子们认清中国的国情和发展现状，对国家拥有自豪感和归属感，将自我成长与价值实现融入祖国发展。何勇海