学校的树死了，就用它做成一人多高的“巨无霸”弹弓；16人款的板鞋是用旧课桌改成的，学生们玩得不亦乐乎……自1984年毕首金到云南昆明一所乡村小学执教，他就开始用废品改造体育用品，如今，已创新出了100多种体育用具。他说：“学生找到爱了，就喜欢体育了。”（12月20日央视）

    用时37年，创新出100多种共计11623件体育器材……这样的毕首金老师，不只是“别人家的体育老师”，更是教师界的“爱迪生”。近年来，随着相关报道日益增多，毕首金老师的故事也被更多的人所熟知。作为一名体育老师，考虑到过去这些年的“教育观念”，他可能一直比较边缘，但他完全没有自暴自弃，而是坚持“干一行爱一行”的初心，用自己的行动去影响与带动孩子，他发明的体育器材，很受学生喜爱。同样的，他的体育课近年来也成为了“网红课”。

    这背后的一切，都不是偶然，而是毕首金老师坚持不懈的结果。如今的他，获得更多的关注，得到更多的褒奖，也只是对他过去这些年努力坚守在教学一线并用心钻研的一种肯定。他存在与坚持，完全地诠释了什么是“不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”。

    通过央视镜头的呈现，毕老师有一句话让人印象深刻：“教学生就像我们厨师做菜一样，随时要有创新，要吊着学生的口味。让他随时都保持对体育有一个高涨的情绪。他找到他的爱了，他就喜欢（体育）了。”没有那么宏大的叙事，也没有高屋建瓴的表达，但“以教育人”的道理，却被毕首金老师轻松地表达出来了。

    体育课如此，其他的课堂教育也一样。这般现实下，社会呼吁更多的老师都能学习毕首金老师对待课堂、对待教育的态度。当然，这样的呼吁并不是希望更多老师去“发明”体育用具，因为随着经济社会的发展、教育投入力度的加大，体育基础设施的配备已经日益完善，要学习的，只是毕首金老师对自己所教之课的热爱。当然，不只是体育老师应该如此，其他所有的任课老师，都应该有这样的一种觉悟与坚持。若能如此，教育事业的发展，肯定会是更加美好与理想的一种状态与局面。

    龙敏飞