小主播正在采访报道。通讯员供图

    “我发现课间十分钟，有些同学会在楼道追逐打闹，大声喧哗，到底什么样的课间活动才是文明的呢？请大家跟随我的镜头去看一看、听一听、想一想。”402班的翟悦希同学正在进行她的专题报道。在江北区实验小学，有个“北燕说事”校园电视台，由学生们担任主持人，自行策划节目。翟悦希同学就是其中一位主持人。

    □现代金报 | 甬上教育 记者 马亭亭 通讯员 罗宁

    学生课间奔袭打闹

    一期视频节目发挥大作用

    关于楼道里喧哗的这个主题，是老师和学生们一起想出来的。他们发现，课间时，有个别学生在走廊奔跑打闹，行为危险。虽然老师多次通过班会课教育，但效果都不明显。为此，他们决定制作一期《聚焦课间文明，拒绝奔跑喧哗》, 将镜头对准同学们的课间行为。

    在节目视频中，小主播翟悦希同学通过镜头，将文明和不文明现象分别进行拍摄做出对比，鼓励有序，曝光奔跑，还在现场采访同学。亲眼看到存在安全隐患的奔跑情况后，一名接受采访的男生说：“太危险了，如果看到这样的同学，我会上前阻止他并告诉他这样做的危害。”

    该校大队辅导员罗宁老师说：“这期节目在校园电视台播出后，在学生中引起了很大的反响，学校课间奔跑的现象逐渐少了，学生逐步养成良好的行为习惯。”

    贴近校园生活的节目受热捧

    小小电视台增强德育实效性

    记者看了几期后发现，这些节目反映的都是学校师生自己的事儿，包括文明习惯、校园活动、学习成果呈现等。因为内容都是学生们希望获取的信息，因而也格外受欢迎。

    比如第五期节目《聚焦头盔安全 保障文明出行》，电视台将收集到的来自社会权威部门以及部分家长、学生的观点、看法、建议，剪辑成一个小片子播放，同学们看到后都深受教育，可以说胜过家长、老师无数次面对面的宣教。第四期《六一特辑》，校园电视台通过不同的视角，将“劳动技能大比拼”“老师的童年游戏”“十岁感恩成长礼”“崇真尚美养成礼”“一年级入队仪式”等多个活动进行拍摄、剪辑，将一份独特的六一礼物，分享给全体师生。404班的俞苏轩同学的一份英语大作业在校园走红，校园电视台就邀请他来分享学习、制作过程和想法。

    要成为一个合格的小主播，也不是一件容易事。每周五下午，相关负责老师利用学校乐趣社团“电台主持人”，每个小队整合小队成员在校内外发现的闪光点，撰写成稿件并进行汇报。遇到一些时效性很强的稿件，各小队还要进行及时交流。经过一学期，新成员快速成长，待实习期满，通过考核，将成为一名真正的校园电视台成员。

    “德育贴近社会实际、走进学生生活、深入学生心灵，教育才能鲜活生动，富有感染力。这些专题类的节目，一方面提高了学生参与实践的自主能力，又使学生在亲身经历中，不知不觉受到熏陶。”该校副校长毛东辉希望，把校园电视台打造成思想引领和价值观塑造的育人阵地，充分发挥校园媒体的教育功能，为学生的全面发展提供良好平台。