本报讯（现代金报 | 甬上教育 记者 王伟 通讯员 杨志丹）宁波普高校际协同实质性举措越来越多。

    1月3日，李惠利中学与效实中学两校校际协同发展工程师徒结对仪式举行，两校建立了“青蓝工程互惠协作体”的校际合作机制。结对仪式上，18对效实中学的师父“天团”和李惠利中学的徒弟们签订了协议。接下来，徒弟们要在三年的结对期内积极向师父学习，每学期开设公开课，主动向师父们请教，努力做到“两学”。

    李惠利中学副校长赵谧表示，借助此次与效实中学特级教师、名优骨干教师、学科带头人的师徒结对活动平台，通过课堂观摩、网上交流、专题研究、听课评课、跟踪指导等活动形式，李惠利中学将加强对青年教师的培养力度，提升青年教师的专业发展，增进两校之间的交流，共同促进两校的高质量发展。

    效实中学副校长顾乐波认为，教师是学校发展的核心要素，“教学相长”下师徒结对是对师父和徒弟们的共同促进。

    李惠利中学刘伟龙校长为效实的师父们颁发了聘书。

    据了解，此次活动，是效实中学、李惠利中学两所学校强化校际合作的第一步。未来，两校之间将继续加强互动。

    目前，宁波市普通高中高质量发展集结号吹响，其中一个重要的举动是，首批校际协作共同体通过自愿结对与行政统筹相结合的方式，初步形成。以宁波中学、宁波二中、宁波三中、效实中学、李惠利中学、鄞州中学、鄞州高级中学等为主导学校的协作体基本确定。

    每个协作体包含2-5所学校不等，其中学校数量最多的是宁波中学为主导学校的协作体，包含了宁波中学、宁波三中、五乡中学、兴宁中学、华茂外国语学校共五所学校。同一所学校在不同的协作体中扮演着不同的角色，比如宁波三中既是以宁波中学为主导学校协作体中的一员，又是宁波三中和宁波志诚学校两所学校组成的协作体中的主导学校。李惠利中学既和效实中学组成了协作体，也和四明中学组成了协作体。

    之后，不同的校际协作共同体将在教师发展、学生发展、班级管理、行政管理等不同层面开展联合行动，以期促进协作体成员的共同发展，比如效实中学与李惠利中学的师徒结对，比如宁波中学举办的五校协作体教学信息化论坛，比如鄞州中学与宁波四中、咸祥中学的校际交流活动等。