柴利波与孩子们一起观赏校园风景。 通讯员 供图

柴利波 余姚市第二实验小学校长，曾获省新时代万名好党员、省优秀教师、省教科研标兵和先进个人等荣誉称号。 [ 校长名片 ]

    34年的教师生涯，17年的校级领导工作经验，曾经在不同学校、不同岗位任职，对于“如何办一所适合儿童生长的学校”，余姚市第二实验小学校长柴利波有着自己的理解。在她看来，学校不仅要成为学生读书求知的场所，更是践行核心价值、塑造高尚心灵、接受文化熏陶、养成正确习惯的熔炉。

    正因如此，哪怕行政事务再繁忙，她都坚持站在一线，把学校当作一个家去经营，创造性地开展教学、科研、德育等工作，为实验二小全校师生创造温暖向上的环境。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 樊莹 陈嫣然

    为每个孩子提供适合的教育

    1987年，因为对教育抱有美好的向往，柴利波从师范学校毕业后，便一头扎进教育事业，再也没有离开过。

    她从一名普通教师做起，一步步成长为宁波市名校长、宁波市数学名师，曾获省新时代万名好党员、省优秀教师、省教科研标兵和先进个人等荣誉称号，现在是宁波市十五届人大代表。但无论有多少光环加身，对于柴利波而言，要成为一名好校长，前提必须要先成为一名好老师。

    “好老师就是对每一个孩子都要有满满的爱心，想着他们一定会有光明的前程。做校长时，我要求老师无私地爱每一个学生，做任何事情都为孩子们考虑。”不久前，柴利波收到一个20年前教过的学生黄陈映给她寄的小卡片，质朴细腻的话语，一下子勾起她最深的记忆。

    “柴老师：您的教师生涯，有无数的骄傲和幸福的回忆。我是那个您一直关我晚学，我爸爸总是卷着裤腿来接我的小黄，现在回想起来，满是感谢……”柴利波记得，这是一个每天满操场跑，必须由老师抓来才补好作业的小女孩，谁能想到长大后，受到自己的影响，成为一名职校老师。

    “那时不流行培训班，而且她的父母要做农事，没有太多时间管孩子。当时我承包了这个小女孩的梳头、补课、整理等活儿。后来，孩子告诉我，正因为我不放弃她，才让她的数学慢慢好起来，慢慢对数学感兴趣，带动其他科目，考上大学。我现在想来，很庆幸。”柴利波万分感慨。

    像这样的孩子还有很多，每每看到他们的蜕变，柴利波就更加坚定信念。多年的教育经验让柴利波深有体会，老师的眼里不应该只有优秀的学生，每一个老师都要心平气和地对待不同质地的孩子。这样整个学校才会全面发展，各个学生能够在被信任被爱的氛围下发展其长处。

    管理好一所学校，难的是创新

    “管理好一所学校，平平稳稳不难，难的是创新，是不断地想一些别人想不到的点子，这是一个很累心的活。”柴利波的教育理念始终如一：办一所适合儿童生长的学校，以儿童为中心，有儿童适合的环境、需要的课程、喜欢的活动……给予儿童健康成长尽可能多的教育支持。

    余姚市第二实验小学始建于1908年，前身为光绪34年乡贤鲁载道先生所创女子学堂，是一所拥有着百年底蕴的老学校，经过几次易名变迁，如今是余姚市区内一所优质小学，目前共有44个班级，近1900名学生。

    如何让一所百年老校在新时代再度奏响“文化育人”的美丽乐章？柴利波结合学校的文化底蕴，以余姚先贤王阳明提出的四个人生顿悟“立志、勤学、改过、择善”作为校训，以“崇文化、讲文明、强素质”为目标，构建“环境熏陶”、“活动体验”和“课程拓展”的“三位一体”文化校园建设体系。

    走进余姚二小，“内容丰富”的校园小景成为无处不在的“课外书”，学校有科技、道德、文学、音乐、体育、劳动广场。每一面墙壁打造成为凸显学生才华、引导学生自我教育的展示区、耕梦园。为此，学校在楼道墙面设置手抄小报长廊，每月一个主题，内容涵盖时政、心理健康等内容。学校还充分开发“智能校园”作用，让校园环境会“说话”，实现随时为学生普及各种知识，实现了“全程全景全员”式育人。

    学校每年还定期举办“音乐艺术节”“英语节”“体育节”“科技节”“数学节”等活动，且每个活动的节徽、海报设计、小报制作，甚至活动主持等和活动宣布都由学生自己来做，给学生无限的空间，甚至家长也乐于参与其中。

    哪怕再忙，她都坚持站在一线

    俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，对于校长而言，很多时候，重要的不是说，而是做，亲自做行政的表率，做老师们的表率，管理中的执行力就会大大提升。这也是柴利波深耕教育行业多年的经验体会。

    “作为校长，你拿什么作为榜样的力量，你有怎样的能量才能有话语权，那就是要四个会：会教书、会研究、会演讲、会写作。前面一点是你指导教师的能力，后面三个是你善于总结的习惯。”柴利波如是说。从工作到现在，她常年坚持在教学第一线，出版数学读本3套，主持和撰写过20余个省市课题，其中获浙江省和宁波市人民政府基础教育成果一二等奖3个，多个课题获省市一二等奖。

    “我只不过是一名平凡的校长，但我拥有着一支非凡的团队。”柴利波总是这么评价自己与教师们的关系，在十多年的学校管理经验中，她领悟到，需要把学校当作一个家去经营，她就是那个“大家长”，只有大家心往一处想，劲往一处使，逐渐形成满满的正能量，才可能有学校独有的“速度、精神、品质”。

    比如疫情期间的网课行动，在柴利波的带头下，实验二小全体教师齐上阵，共录制了100多节网课，在网络上免费共享，无不体现一所大校担当。柴利波说，现在，自主和创新已经是学校教师团队的自觉行为，布置教室、美化长廊，排演节目，设计活动，无需催促，水到渠成，这种自下而上的自觉与创新，使实验二小的教师团队充满了生机和活力。

    “虽然一路上也遇到失败和挫折，但只要这件事情我觉得有意义，就会排除困难和阻碍去做。做校长要有情怀，有时候是必须排除干扰，走自己的路。”新时代的教育哨声已经吹响，柴利波说，作为一名教育人，必然肩负传承的重任，目视前行的方向，坚定不移地大步走下去。