4月29日上午，宁波市庆祝“五一”国际劳动节暨劳模先进表彰大会召开，一批先进集体和个人受到表彰，教育系统也有多人上榜。

    其中，宁波市教育局教研室教研员张霞儿、宁波市正始中学任亚、宁波大学王蕾、浙江万里学院葛楚天，获得宁波市“五一”劳动奖章。来看看他们的故事。

    □现代金报 | 甬上教育 记者 俞素梅 王伟 王冬晓 李臻 通讯员 游玉增 向娴华

    A“我很普通，只做了自己应该做的”

    市教育局教研室教研员  张霞儿

    张霞儿是这次宁波市“五一”劳动奖章获得者之一，“我真没什么可采访的，其他老师也是这样做的，真的没有报道价值”，接到记者要求采访的电话，她一遍遍地这样说。对她略有了解的人都知道她一贯如此谦逊、低调。

    张霞儿从教33年，前22年一直在一线教书，2009年调入市教研室。

    做一个尽职、受欢迎的好教师和好教研员，创一份平凡的业绩，这是她对自己的要求。

    张霞儿大学毕业分配至慈溪一所农村中学，工作12个年头，担任了12年班主任，一次次被评为先进班主任，荣获第18届王宽诚育才奖。

    1999年，张霞儿从杨贤江中学调至慈溪实验中学的那个暑假，学生及家长们闻讯赶到学校，请她不要离开；2000年，她从慈溪实验中学调至宁波，那个暑假，家长、学生们又赶到慈溪市教育局，希望教育局能留住好老师，学校也甚至高薪挽留；此后，张霞儿从宁波外国语学校调到宁波市教研室后，宁外学生的博客上写满了依恋和不舍。

    担任语文教研员后，张霞儿重视课堂教学改革，引领教师学科团队，推进“以学定教”的课堂教学改革，逐步形成宁波初中语文“学友互助”“自主学习”“幸福教学”三大流派，受到省里专家的高度肯定。

    张霞儿重视中考命题研究，领衔的宁波中考语文卷于2015年、2016年、2019年被评为浙江省优秀试卷；她注重以专业引领促进教师成长，辅导教师参加两年一次的省优质课评比，每届均获一等奖……种种成果的背后，是张霞儿深入学校，深入课堂，陪着教师们一次次地磨课、研讨，一遍遍地改稿、指导。

    作为宁波市特级教师协会的秘书长，她组织宁波201位导师完成一年两次的集体带徒和常规性带徒工作，组织115位学科基地导师参加一年两次的支教活动；策划、组织、搜集、审阅、出版宁波市特级教师协会刊物《宁波名师》；疫情期间，她得知湖北网络教育资源匮乏后，夜以继日地组织100多位宁波市特级教师参加“心系荆楚 名师驰援——百名特级教师助力湖北公益送教”活动，所送课程上传至中国教师研修网、中国教研网，供湖北师生学习，受到广泛好评。

    张霞儿还非常注重自己的专业学习，从去年至今，已经在全国中文核心期刊上发表文章10篇。

    对工作尽心尽责，对生活充满热爱，低调、务实、幸福地做着她觉得幸福的事。“我很普通，只做了自己应该做的”，她总是这样淡淡地说。

    B将我的翅膀给我的学生 让他们叩击天空

    宁波市正始中学  任亚

    “梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想叩击天空的回响。”这是宁波市正始中学物理高级教师任亚的自述。

    1996年参加工作的任老师，扎根教育25年。25年来，她除了物理学科的教学，还担任过16年班主任，同时承担学校行政工作。

    作为一名人民教师，她坚持少谈一些自身困难，多讲一点奉献付出。

    为了不影响对学生的陪伴，当她的孩子要上小学时，她为孩子放弃了在城区优质小学就读的机会，让孩子就读离正始中学不远的一所乡村小学。

    丽水景宁的同学在学校就读时，作为班主任的任老师对她们的关怀无微不至，扮演着既是老师又是母亲的角色，使这批出身贫寒的孩子在高考中取得了骄人的成绩，其中2004届梅同学当年以高分被浙江大学法学院录取。

    由于她的真情付出，虽处于农村普通高中，她所带的班级却成绩喜人，多次被评为区级先进班集体，多名学生被评为市级三好学生、市级优秀学生干部、区级先进团支书等。

    汗水浇灌鲜花开，任亚老师因此而获得了县级优秀班主任、区级优秀党员、区级优秀教师、首届宁波市十佳优秀班主任、浙江省首届中小学班主任讲师团成员、浙江省第十九届春蚕奖等荣誉。

    任老师常说，教学能力是教师的第一生命力。教学质量提高的一个重要归因，在于教学理念更新、教学态度严谨和科研能力提升。

    平时在教学上，她更新教学理念，认真钻研教材，对照每个知识点深入挖掘教材，并在课堂中加以体现。根据不同的教学内容设计成不同的教学方式，以满足学生的求知欲、表现欲和发展欲，所以她的课深受学生喜欢。

    她指导学生参加各级物理竞赛，有几十人在省、市、区级获奖。

    作为区物理学科骨干教师，她多次在市、区级上示范课，在课堂上渗透新课程的理念，受到了听课者的好评，也对青年教师的课堂教学起了示范作用。