《小舍得》海报

《小舍得》作者鲁引弓与蛟川双语小学校长马静珍

吕霞飞老师和学生们在一起

    反映当下教育生态的电视剧《小舍得》已经播完，但它引起的思考却没有结束。在采访家长之外，我们也采访了老师和校长，他们既是孩子的父母，也是从事多年教育的教育工作者，看到了形形色色的孩子和家长之后，他们的内心其实也有很多感慨。

    □现代金报 | 甬上教育 记者 王伟 樊莹

    老师说 小心“鸡娃”反被娃“鸡”  功利教育不可取

    宁波市名班主任、 余姚市第二实验小学老师吕霞飞，从教28年。去年她刚送走一批六年级毕业生，转而成为一年级班主任。她注意到，当下热议的“鸡娃”现象，说到底是家长望子成龙，望女成凤的焦虑心情的形象说法。

    “家长都担心自己的孩子输在起跑线上。”吕霞飞举例，比如家长跟风报班，哪个培训学校提分快，哪个培训机构考入名校的孩子多，大家都会相互打听，想尽办法把自己的孩子往里送。

    部分小学六年级的家长，为了考名校，学这个学那个，有的甚至一门学科报好几个班。

    “不是说，一定不能参加课外培训班，每个家长都因自己的孩子情况而异。家长心中要有把‘尺’。把孩子的时间排得满满当当，结果一定是好的吗？‘鸡娃’最后的结果有没有偏离初心？”吕霞飞认为，孩子成长有自身的规律，需要一个漫长的过程。育儿不能偏离教育规律，一味追求成绩。家长需要因势利导，扬长增信，否则“鸡娃”可能反被娃“鸡”，孩子出现厌学、自暴自弃等各种问题，就会得不偿失。

    在孩子的培养中，让孩子保持对学习的兴趣十分重要。吕霞飞举了一个学生的故事。这个孩子从小学习钢琴，小学二年级考了四级，但这成绩是孩子一把眼泪一把鼻涕换来的。那个时候，孩子的爸爸说，学琴到底为了什么？如果感受不到音乐带来的快乐，那还有什么意义？后来，孩子仍继续学钢琴，但再也没有去考级，而是在学琴中更多去感受乐曲的内涵。如今，孩子如愿考入国内一所知名音乐学院。

    对于目前仍在焦虑的家长，吕霞飞支了几招：

    1、培养习惯比分数更重要。习惯是终身受用的，特别是阅读的习惯、时间管理的习惯、归类整理的习惯等等，家长要耐心陪伴和培养。

    2、给孩子的时间留白，让孩子做自己喜欢的事情，也许感兴趣的事情会成为孩子付诸于一生孜孜不倦的追求。

    3、家长要“蹲下来”和“慢下来”，学会站在孩子的角度看问题，正确认识自己的孩子，管理好自己的情绪，不断提升自我。“功利的教育”不可取。

    校长说 《小舍得》作者高中同学谈教育的舍与得

    蛟川双语小学校长马静珍是《小舍得》作者鲁引弓镇海中学文科班的同班同学，毕业后，两人虽然没有在同一个城市工作，但也保持着联系。5月初，借着镇海中学110周年校庆，马校长把老同学请到了蛟川双语小学，与家长们来了一场“思享会”。

    马校长说她是老同学的粉丝。“《小舍得》传递的思想情感、价值观念与当下观众的现状或需求形成本质上的契合与呼应，大大纾解了社会对教育的深层情绪。”那么，作为一名校长，马静珍又是如何看待教育的舍与得的呢？以下是她看过小说和电视，结合很多年教育经历的思考和观点：

    小学阶段，孩子们的身心发育还不成熟，应引导他们养成良好的行为习惯，多参加各种活动，锻炼身体，不能拿考试分数作为衡量一个学生优劣的唯一标准, 我的观点是要让孩子既有分数挺得过今天，也要有综合素质撑得住明天。家长过度或无畏的焦虑，逼迫孩子提前学习，强化应试，四年级学六年级，六年级学初中，大家争着抢跑甚至抢跑道，造成了竞争前置，这种恶性循环必须得以制止。

    教育，是个长期的过程，不在于百米跑道上抢那么几步，孩子健全的人格，阳光的性格，包括良好的亲子关系，这些更为重要。孩子成长路上，家长、老师都是起不同作用的教育人，要懂得取舍，承认每个孩子都有独一无二的个性，所以他们每个小小的个体都值得被尊重。

    家长和孩子都要敢于面对自己的不完美，首先家长要理性又智慧，并非非得对“好成绩”与“快乐”进行二选一，我认为还是有平衡“舍”与“得”的良方的：

    第一，蹲下身子，学会倾听孩子的心声，尊重孩子的真实意愿，赢得孩子的理解和配合，为他们的成长持续性输送类似“信心、勇气、合作”等养分。

    第二，家长要放下和别人家孩子攀比的心态，引导孩子学会与自己比，让他们享受成长、进步带来的惊喜与快乐，培养自主发展的意愿。

    第三，要坚信“兴趣才是最好的老师”，一旦发现孩子的兴趣特长，积极拓展提升，甚至以此激励孩子敢于探索未知领域，这样才能使孩子的学习能力得以提升。