学生举着自己心爱的书籍。记者 张培坚 摄（资料照）

    市教育局近日下发的《关于加强全市中小学“五项管理”工作的通知》中，“加强读物管理”是其中之一。那么，我市中小学校的校园读物多不多？读物的内容质量如何？这些读物又是如何进行管理的呢？连日来，记者采访了多所学校。

    □现代金报 | 甬上教育 记者 俞素梅

    图书角、“开放书架”…… 校园书香浓，课外读物多

    宁波中小学生课外读物总体比较丰富，校园里，除了图书馆，很多教室还有“图书角”，大都设置在休憩区、娱乐角、长廊等地方，也会有“开放书架”放置，学生们不需要办任何借还登记手续，便可以随时取阅。记者行走其间，“书香校园”的气息扑面而来。那么，这些读物由谁采购，内容又如何呢？

    记者从宁波市实验小学了解到，该校一至六年级学生都有一套学校自己编印的校本读物《经典诵读》，内容是历代中华优秀诗词和古文名篇；“每个学生会从家里带一两册图书来；另外有20本左右的课外书，一般由老师推荐书目，家委会采购；还会有一些来自各界的赠予，如六年级学生毕业时，有时会转赠图书给学弟学妹们，有时学校所在的社区等单位也会来赠送图书。”该校语文教师、宁波市名班主任茅燕琴告诉记者，校本教材和语文老师推荐的书目，以及进入校园的赠予类书籍，学校方面都进行内容的把关和审阅，确保开卷有益。

    “我们学校图书馆的图书，作为教育装备的内容之一，一部分由装备管理中心等上级部门配发下来，另有一部分是学校从新华书店等正规出版单位采购而来，内容方面都可以放心。班级图书角、校园‘开放书架’上的读物，由各班师生推荐，不仅有推荐人的署名，学校教导处、班主任等也都会对内容进行把关。”宁波市广济中心小学校长黄铁成说。

    宁波杭州湾世纪城实验小学是一所新兴的学校，校图书馆投入使用五年多来，去年进行了一次图书清理，“没有发现不符合社会主义核心价值观的内容，读物的内容方面没有问题，主要剔除了一些残破图书。随着班级的扩大，学生人数的增加，学校图书馆会按照‘每个学生拥有30册左右图书’这样的比例，每年新增一批图书，都是从新华书店等正规渠道采购。”校长王立群介绍。

    校园读物好又多 但师生阅读需要多关注

    从多位校长、班主任的介绍中，记者了解到，宁波中小学的校园读物，内容方面值得信赖，能让同学们开卷有益。但对于师生们的阅读现状，他们也提出种种意见和建议。

    “阅读是一件很个人化的事情。除了学校里的阅读，学生们还有大量的阅读是在家里、在节假日时完成的，家长会给孩子买一些课外书，有的孩子自己也会用零化钱在书摊买书。有的学生课外在看一些侦探类、玄幻类图书，有些书还挺有名的，不是说这些书不好，但书中一些比较血腥的，或者没有经过科学论证的说法，可能不适合小学生看。还有一些小学高年段的女生偷偷看言情小说，不是说不能看，但这类书会侵占孩子们看经典著作的时间。”所以，茅燕琴提醒，除了老师的引导、校园读物管理的加强，家长介入亲子阅读也很重要，“同样的年龄段，有的学生在看春上村树的小说了，有的还在看‘马小跳’，阅读层次很不一样。家长平时也要关注孩子的阅读，如果能一起交流读后的感受，对书中内容进行引导，甚至有意识地引导孩子兼顾文学、益智、科普等较为全面的阅读，就能提高孩子的阅读水平和欣赏能力。”

    王立群校长也给亲子阅读提了一些建议：小学阶段是阅读的黄金期，最好每年能有一个阅读计划，“不要漫无目的地看书”，养成做阅读笔记的好习惯，“另外，家长最好带孩子去正规书店买书，让孩子自己与书本亲密接触，自己买的书可以随便划随便批注，下次还能再翻看。”

    和上述两位不一样，黄铁成校长比较忧心的是师生们阅读时间的缺乏。从2016年10月开始，黄铁成一直在坚持和推行晨读晨练，创立“家校联动”诗歌启蒙经典读书会，每周两到三次，可以线上打卡，也可以线下集合，晨读内容为《诗经》《唐诗三百首》《论语》《孟子》《论语集注》等经典，每日分享、每月反思、半年总结一次，期间穿插亲子研学活动等。

    “五年来，带动了一百户左右的家庭晨读晨练。但也仅一百户左右而已。”黄铁成认为，家校协作推进好书阅读尚需努力，“老师对一本好书与否的判断，需要自身的阅读体验。但他们几乎每天的工作都排得很满，能静下心来读书、研究的时间和空间非常少。”