鄞州二小学生家长的朋友圈分享。通讯员供图

    “小学1-2年级不布置书面家庭作业”“其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟”“小学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00……”《关于加强全市中小学“五项管理”工作的通知》再次明示了对作业管理、睡眠管理的具体要求，表示了对中小学生身心健康的高度重视。

    这些要求如何有效落实？学校在管理中有碰到什么困难，有何成效？家长的看法又如何？对此，记者采访了多位学生、家长、一线教师与学校领导，听听他们怎么说。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 钟婷婷 通讯员 王霞娟

    现状

    小学生每天完成学校作业大概需一两个小时

    “大部分学生可在21:20前睡觉”

    欢欢是江北区一公办学校四年级的学生，成绩优异，学习也很自觉，基本上晚上9点能睡觉。她爸爸算了下，每天做作业的时间大概2个小时。

    因为要参加学校社团课，欢欢每天下午四点半放学，到家时间是下午五点，然后马上开始做作业，中途短暂休息，六点多吃晚饭，吃饭时间20-30分钟，然后继续做作业。作业完成时间要看老师布置的作业量，早的时候7点半做完作业，晚的时候晚上8点半。做完作业就看会书。

    “我们动作算快的，有一部分作业会在学校完成。我们老师是在下午布置家庭作业的，但是他们学校有个作业整理课，每周三四节，放在下午第三节课。孩子可以在这节课上订正课堂作业，动作快的孩子就可以做一些家庭作业，剩下的就带回家做。主要我们有一个错题订正作业，需要孩子抄下题目，做题目分析和解答。如果错三四题，就要写一页的字，花半个小时。”

    “你觉得作业算多吗？”记者问。

    “我觉得还好吧。我朋友女儿学校，作业更多。我们就语数英三门主要学科的作业，不会把科学作业、绘画手工作业带回家。但是像语文这样的学科，的确需要一定量的基础练习，才能掌握。另外，还要看孩子的写字速度。欢欢希望字写得好一点，我们就不能去强求她做得很快。”欢欢爸爸回答说。

    相比之下，淘淘完成作业的时间就早了很多。淘淘在鄞州区第二实验小学读五年级，他对记者说，每天做作业的时间大概在1个小时。“我们下午3点40放学，吃晚饭前基本能做完。吃完晚饭和邻居家六年级的哥哥一起在小区里玩会儿，剩余的时间看看书，晚上9点前肯定睡了。”涛涛说，“不过我同学他就没这么早睡，他妈妈觉得学校作业少，会给他布置课外作业，他还要练琴，没时间玩。”

    橙子妈妈是鄞州区一所公办小学的老师，她认为：“如果只完成学校的作业，大部分学生是可以在21:20前睡觉的。但每个孩子的个体差异不同，比如背诵作业，有些孩子可能在学校里就能背出来了，有些孩子在家背半个小时也背不出来。比如书面作业，有些孩子字迹潦草写得飞快，有些孩子把书面作业当练字一样在完成，时间上肯定也有差距。”

    探索

    利用大数据协同布置作业

    老师提前“试水”控制作业时间

    鄞州区第二实验小学教育集团（以下简称“鄞州二小”）曾做过系统性的调查、交流、讨论和研究，发现传统的作业布置方式比较容易导致作业“超标”。该校副校长徐蕾认为，其原因主要表现为以下几方面：多门学科不均衡、作业时长无预估、作业效率缺反馈。

    “老师们在布置作业时，较少关注其他学科的作业量，忽视了多门学科在一个孩子身上的叠加。对单门学科来说，一份作业到底需要多长时间完成，有的孩子动作快，有的孩子慢，分寸如何把握？这些都对老师提出了高标准要求。”徐蕾如是说。

    为了做好学生作业管理、睡眠管理，鄞州区第二实验小学教育集团（以下简称“鄞州二小”）借助“钉钉”窗口和“简道云”软件，开发了“作业协同布置”平台，以在线协同的方式，让老师们共同参与，互相协调。

    鄞州二小504班班主任林银霞说：“我们上完课后，要在平台输入当天家庭作业内容、要求及预估时间。在这个平台上，当书面作业总时长超过规定时，系统将不再允许输入。任课教师们必须在下午第二节课之前完成作业相互的调剂，班主任在第三节课之前，统览当天全部家庭作业，再公布出去。”

    该校老师会对所布置的每一项作业进行前期的“试水”和后期的综合，以中等水平学生的速度为基础，给出作业“预估时间”。

    经过三年多的探索，该校的作业协同布置有了一定成效。

    该校教导主任张玲初说：“对老师来说，我们从上至下提高了老师们的作业管理意识，老师们也把工作重心从批改大量作业转移到了如何科学设计作业上。对学生来说，进一步保证了学生每天的运动、阅读时间和睡眠时间，提升了学生的综合素质。关于作业管理，我们一直在实践中反思，反思中调整。我们也发现作业少了，学生不一定睡得早，现在我们正在思考如何协同家长，做好睡眠管理工作。”

    思考

    家长、学校合作

    培养学生良好习惯

    事实上，关于作业管理，全市各中小学校一直在探索与试行。

    学习能力较强的孩子吃不饱，忙于课外补充；能力较弱的学生，依然在少量作业面前感到为难。这是许多学校在探索作业管理、睡眠管理中面临“众口难调”的尴尬问题。

    鄞州区一所新建的公办小学校长告诉记者：“我们现在正在尝试通过家长学校，让家长与学校达成共识，减少孩子的总体作业量。同时，通过家长学校指导家长如何帮助学生养成良好的生活习惯、学习习惯，提高他们这方面的意识。不过还在探索阶段。”

    徐蕾表示：“我们在后续的改进中，会更关注学生学习习惯、学习动机的培养，会联动家长课堂，面向家长普及先进的家庭教育理念。我们在想，在作业协同布置的平台中，可以阶段性地给家长布置家庭教育理念的学习任务，也可以布置学习习惯培养方面的小游戏。希望家长学校以合作的心态，以优化学习的理念改善学生的学业状态。”