近日，宁波市教育局印发《关于加强全市中小学“五项管理”工作的通知》，就中小学作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”提出要求，旨在促进学生身心健康发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    （6月8日《现代金报》）

    与通常的教育文件、通知有别，上述通知具体而微，聚焦全社会关注的五大教育热点，逐一制定管理办法、目标、任务，非常具体，极有针对性。每一项管理犹如外科手术，对病灶进行精准切除，如能认真执行，定能药（刀）到病除，疗效显著。

    如果说此前我对各级教育部门下达的各种禁令和规定能否得到切实贯彻执行心存疑虑的话，这次我满怀信心。原因除了上面说到的以外，还有很重要的一点，即“五项管理”有温度，有情怀，处处体现出对中小学生的关心厚爱。老实说，像这样充满人文关怀的教育文件并不多见。

    以作业管理为例，通知要求小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。将作业时间规定到分钟，这对老师来说有点苛刻，增强了布置作业的难度，但能切切实实减轻学生的作业负担，有利于学生的健康成长。

    再以镇海区教育局近日印发的《进一步加强中小学“六项管理”工作的通知》为例，其中第六项是有关放学托管的事项，通知对小学生托管比例（要求保持在90%以上）、托管服务时间底线（夏秋季与冬春季各不同）、托管方式和内容等都做了具体规定。尤其令人感动的是，为解决学生延长在校时间带来肚子饿的问题，通知要求增加点心服务，并规定以成本价收费。这哪里是管理文件，分明是慈爱的父母亲絮絮叨叨在对孩子千叮嘱万嘱咐，拳拳之心，溢于言表。

    无论是“五项管理”，还是“六项管理”，每一项都事关中小学生的权益，事关他们的身心健康和发展方向，各学校要充分认识“五项管理”的重要意义，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，将有温度的“五项管理”落实好。王学进