与学生们的合照。 受访者供图

扎根教育一线的陈文娟老师。受访者供图

    提起余姚市临山镇中心小学陈文娟老师，她的每一届学生及学生家长都满怀感激。这位从教20多年的农村老师，坚持“用耐心对待每一件琐事”，与孩子谈心，与家长交流，“双向奔赴”的情感太温暖。

    正如毕业生马嘉钦在《毕业季》小作文中留下的一段感言：“六年来，感谢您对我的每一次鼓励与批评，是您的教导让我不断成长……千言万语，只想对您说声谢谢！”

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 樊莹 通讯员 周晓敏

    人物简介

    陈文娟 43岁

    余姚市临山镇中心小学老师

    余姚市第二届名班主任

    临山镇“卫城班主任”工作室领衔人

    推荐理由

    扎根农村教育，坚持“用耐心对待每一件琐事”，尽自己最大的努力关爱每一个孩子，认真执着换来学生和家长们持久的喜爱。

    一个温柔耐心的班主任

    如何陪伴学生成长？她写了近百篇心得经验

    马嘉钦是陈文娟老师上一届的学生，一个比较文静、心思细腻的女生。当她回忆起小学六年时光，脑海中最先浮现的是初见班主任的场景。

    “还记得那年，我带着些许胆怯坐在教室的角落，第一次见到了班主任陈老师。陈老师，那天您穿着一条红色的裙子，非常亲切。您微笑着给每个孩子安排座位，带我们熟悉厕所在哪里，怎么从食堂走回教室；您教我们怎么把铅笔放进笔盒，作业本上的名字应该写在何处；您还教我们怎么握笔，怎么使用橡皮……”马嘉钦用文字记录下这份回忆。

    马嘉钦说自己是班里很普通的学生，学习也不冒尖，但从未被老师忽略。每次大小考试，陈文娟老师都会带着甜甜的笑容，耐心地跟她分析哪些地方做得好，哪些地方有待改进。了解到数学是马嘉钦的弱项，陈文娟老师除了鼓励，还会教给她学习方法。

    “一个肯定的眼神，一句鼓励的话语，看似微不足道，但在孩子心里分量很重。”马嘉钦的妈妈看到孩子不断蜕变后，也表达了感激之情，“孩子在家里曾经不止一次提到，班上同学都很庆幸遇到一个温柔耐心的班主任。”

    在陈老师的带领下，孩子们一起为班级荣誉欢呼，一起在运动会上挥汗如雨，一起在美食节上烤香肠，一起做艾饺……大家都说，这些记忆很美好！

    “关爱学生，从细节做起，一个小小的举动就可能深深影响孩子。”陈文娟老师后来在自己的工作日记中总结道。她从三年前开始将陪伴学生成长的经验心得记录下来，目前已收录了近百篇。她提到，都说老师的工作重心容易放在“两头”上，总觉得中等生比较“稳定”，可以适当放放。但其实“教育是面向全体学生的教育”，每个孩子都渴望得到老师的关注，走出认识的误区，找准切入点给予更多关注，这对促进教育公平、均衡、协调发展有积极意义。

    一个方法得当的班主任

    调皮捣蛋的熊孩子，成了频频得奖的“领诵人”

    教育不单单是学校老师的责任，家庭教育也是非常重要的一个方面。陈文娟老师一直没有放弃和家长做有益的探索。

    “陈老师，这个孩子我们已经不知道怎么管了，打也打了骂也骂了。”涛涛的爸爸在电话里无奈地说。涛涛是陈文娟从小学一年级开始带的学生，很聪明也很调皮。几乎隔一段时间，都有任课老师来反映，涛涛破坏课堂秩序，随意大声喧哗。为了这件事，陈文娟老师也多次打电话给家长，但效果都不理想。通常是家长教训了一次后，孩子乖了几天，不久又“原形毕露”。

    有没有更科学的方法帮助孩子及家长？陈文娟老师注意到，涛涛虽然调皮捣蛋，但上台不怯场，声音条件和语感也很不错。那个时候正赶上元旦前夕，学校正在筹办朗诵比赛，各班级都要出一个节目。

    “想不想试试？”和涛涛家长商量后，陈文娟老师向涛涛抛出橄榄枝，让他当领诵人。孩子一开始对自己胖胖的身形不自信，但在老师和学生的鼓励下，他每天勤奋练习，最后和同学们一起获得全校第一。后来，他又代表学校参加余姚市经典诵读比赛，依旧是领诵人，又和校队成员一起拿下一等奖的成绩。这是涛涛以前想都不敢想的经历。

    通过这件事，孩子对陈文娟老师很信任，劝诫的话都听进去了，行为端正了许多。家长从中也收获经验，教育应该是引导、鼓励、启发，如果教育变成了一味打骂，不但不能让孩子改掉错误习惯，反而会引发逆反心理。“太谢谢陈老师了！”涛涛家人表态，要改变方法，把握好“适度粗放”，正确引导孩子。

    这件事，拉近了老师与家长之间的距离。当班主任与家长达成相互理解和信任的关系，孩子成长过程中产生的家校问题会好办很多。“作为班主任应该争取家长的配合，并帮助家长走进孩子的内心世界，做称职的生涯向导。”陈文娟老师认为。

    一个兢兢业业的班主任

    扎根农村教育20多年，带着别的班主任一起进步

    “记得小学的时候，我参加一场名为‘十年后的我’主题征文大赛，写的内容就是‘想当老师’。”当时还年幼的陈文娟在心中认定，教师不单单是传授学生文化知识，还要教会做人做事的道理，将来做一个对社会有用的人。

    1999年师范学校毕业后，陈文娟扎根在余姚临山镇，兢兢业业地奋斗在班主任岗位上，转眼就是二十多年。

    “用科学知识丰富大脑，用人文情怀滋养心灵”，成了陈文娟老师不变的育人主张。她所带的班级先后获得过“余姚市孝德中队”“余姚市文明班级”等荣誉，还分别在2014年和2018年两次带着当时所教班级孩子参加余姚市经典诵读比赛，均获得一等奖。

    当然，在学生们进步的同时，陈文娟老师也在联系自身的教学实际，听取教育专家的经验介绍，不断提升班主任工作能力。

    2016年，她获得了余姚市中小学班主任基本功大赛一等奖和宁波市班主任基本功大赛优秀奖，被评为余姚市第二届骨干班主任，同时成为吕霞飞宁波名班主任工作室成员。2019年，陈文娟老师又通过努力，获得了余姚市第二届名班主任称号。2019年3月，她成为临山镇“卫城班主任”工作室领衔人，帮助镇上别的学校班主任们一起进步。

    “做的一切不奢求什么，只希望作为班主任能牵着孩子的手，陪他们慢慢地、健康快乐地成长。”陈文娟老师说。