汪静男 海曙区古林镇中心小学教师，长期担任班主任工作，曾获得海曙区教坛新秀、区优秀教师、区班主任基本功一等奖等荣誉。所带班级曾获“区优秀班集体”。作为语文老师，她潜心学生的阅读与写作，鼓励学生投稿，提高学生写作热情，所参与的课题《基于统编教材“观察类习作”的教学创新实践研究》在市里立项。

    观察并不是随意无序的，我们可以试着让观察有序、细致起来。大家可以真实描写周围的环境、当时的心境，对观察对象细致入微、有条理地描绘。如果能用上精妙的比喻，展开丰富的联想，就能让描绘的对象在读者面前“活”起来。

    问渠哪得清如许，为有源头活水来。很多同学觉得写作时，无事可写，无话可说，这时我们就需要把生活作为“源头活水”，随时随地，睁开眼睛，竖起耳朵，敞开心灵，去感受，去抒写……

    拜水都江堰 

    汪静男

    成都行的最后一站，我们一行人参观了被列为世界文化遗产之一的都江堰。它是目前中国保存最完整的古代水利工程。成都平原被誉为“天府之国”，都得益于都江堰源源不断的水流，灌溉这方沃土。

    雨中游都江堰，走走停停，别有一番情趣。周围的山林都蒙上了一层薄薄的雾，可谓是欲抱琵琶半遮面，更激起了我们揭开它神秘面纱的好奇心。

    我们的第一站来到了宝瓶口，独特的地理位置吸引着我们的目光。清澈的河水汹涌地穿过笔直而狭窄的宝瓶口，去浇灌辽阔的成都平原。这是李冰带领百姓人工开挖的水渠，叫内江，它是由古人们采用先火烧再用冷水浇泼的方法，让石壁炸裂再开挖而成。先人这至简的方法却闪烁着至高的智慧。眼前的宝瓶口仿佛向我们诉说着当年先人们开挖内江的不易，水面上激起的浪花带着先人的血泪，奔腾不息。

    我们又顺着江边小道，经过飞沙堰，来到鱼嘴。奔腾的江水到了这里乖乖地一分为二，分为内江和外江。听导游介绍，鱼嘴的建设十分科学，它建在弯道处，盛水季节时，会形成漩涡，巨大的离心力会将部分的水和泥沙甩进外江。先进的排沙与泄洪功能，也是都江堰能沿用至今的重要因素之一。

    走过安澜索桥，一路拾级而上，乘坐步云廊扶梯，来到了制高点——玉垒阁。站在阁顶，可俯视整个都江堰，东可观千年古城，西可瞰成都平原，北可眺岷江源头，南可望八百里青城。在阵阵山风中，我仿佛看到了当年李冰尽心筹划的身影，感受到了他为民谋福的诚心。

    多少帝王将相已经在史册中慢慢褪去光环，但治水英雄李冰的盛名却在历史长河中熠熠发光。那是人们对于治水精神和品格的敬畏和尊崇，更是对自然规律虔诚的膜拜。拜水都江堰，我才真正懂得了中国五千年的文明史。