今年7月，宁波市教育局发布《做好义务教育学校均衡编班工作的通知》，就小学新一年级和新初一如何均衡编班给出了具体的实施办法。新学期开学之初，北仑区、镇海区等县（市、区）中小学纷纷推出了“阳光分班”的实施办法，正可谓八仙过海各显神通，受到了广泛好评。（8月27日《现代金报》）

    前不久，笔者接到一位友人电话，询问自己是否要想办法给即将上小学一年级的儿子找个好的班级？其实，有这样择班问题焦虑的家长不在少数，又有多少学校的校长、老师在为这个问题伤透脑筋。

    家长心情能理解，但由此形成的风气很不好。就像社会上其他的不正之风一样，围绕择班形成的打招呼、递条子、请客送礼等不良风气，往轻里说，会影响教育生态，往重里说，会与社会上的其他不正之风形成共振，进一步腐蚀社会风气。

    择班其实与择校没有本质的区别。为什么择班择校，说到底，就是师资力量的差距。

    说真心话，教师之间的差距是客观存在的，无论是新老教师还是男女教师，他们的知识储备、教学能力和工作责任心，各有差异，对此，学校领导都心知肚明，如果不分快慢班、创新班或者尖子班，实行平行分班，校方完全可以做到“阳光分班”，也即平衡分班。问题是，某些学校为了抓教学成绩或者竞赛成绩，在与同类学校的竞争中胜出，往往会以各种名义将尖子生集中到一个班级，然后给该班配备最强的班主任和教学能力最突出的教师，这样，势必影响到其他班级的师资力量，对此，家长是知情的，所以他们会想方设法寻求择班渠道。

    明乎此，我们可以得出一个结论，即学校领导必须牢固树立公平办学的理念、切实贯彻不准在义务教育阶段分快慢班（包括创新班、特权子女班等）的禁令，切实按照“阳光分班”的原则、办法均衡分班，就像北仑区、镇海区的学校正在做的那样，敉平班际之间的师资差距，让广大家长不再为择班焦虑、紧张、四处活动，促进教育生态不断向好。王学进