一名当地老人教学生学习米塑“捏花草”。 通讯员供图

孩子们炫耀着他们的成果。

大堰学校部分教师合影，从左到右依次为王海飞、俞行光、董孟雄、顾文斌、鲍明旭、黄科雅、周洁琼。

    如果不问起来，没人知道坐在奉化中学教室里的2021级新生王珍妮来自哪里。

    就算同学问起，对于十五六岁的高中生来说，奉化大堰或者大堰学校，也只是地图上的一个名字，或是父母、祖辈口中的老家，抑或是春天看油菜花的乡下……

    王珍妮来自共有89个学生的大堰学校，是该校13个升入普高学生中的一员，她之前所在的初三年级只有26个人。

    如今，她从大山里走来，和全区的初中毕业生坐在一起读书。她说未来无论走到哪里，自己都不会忘记大山里的学校和老师们。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 王冬晓 通讯员 宋明 乌雯雯

    26个人的初三毕业班 走出去一半普高生

    拿着录取通知书报到的那天，王珍妮和妈妈一大早起床，她们要坐公交车到奉化城区，再转车到奉化中学，路上一个半小时。

    王珍妮，住在大堰镇万竹村，这是奉化西南端一个全山区乡镇。她毕业的大堰学校也是奉化唯一一所九年一贯制乡镇寄宿制学校。

    车子在山里行驶，高高低低、绕来绕去。当坡度趋于平缓，两边风景变得开阔时，王珍妮知道，出山了。从山里到城里，20多公里，坐车要一个小时。

    今年秋季开学，和她一样，从山里到城里去读高中的26个学生一半进入普通高中就读。一个26人的初三毕业班，走出去一半普高生。这样的成绩，让老乡们对下一代的未来有了指望。王珍妮59岁的爸爸，干起活来更卖力，临别前他让女儿放宽心，“读书这条路，想走多远走多远！”

    站在全区教学质量分析会议领奖台上的老师和校长，脸上也有光。

    “全区18所初中放在一起比拼，从起点看变化，从变化看发展，平均分、合格率一项项对照，我们大堰学校在奉化教育质量提升奖项中，拿到了含金量最高的‘综合优胜奖’。”奉化大堰学校校长顾文斌说，拿奖凭的是硬功夫，“不光是初中段，小学段三年级也拿到了单项进步奖。”

    在这里不讲奉献 因为每个老师都在付出

    这个学生数不足百人的偏远山区学校，还有7个年段，有28个老师。随着生源逐年萎缩，每年都会有两三个老师调走，留在这里的老师大多数还要承担跨年段、跨学科的教学任务。

    “我教四、五年级的数学和科学吧……”

    “我把初中段的美术、劳技包了……”

    “除了初中英语，我再担任一个小学段的英语……”

    这是8月27日大堰学校开学前准备会议上，老师们的发言。说这话的，有在乡村学校坚守30余年，快要退休的王海飞；也有每周回一趟台州老家，在大堰呆了15年的青年教师周洁琼；还有刚到大堰四年，就带出好成绩的原初三毕业班班主任、英语老师黄科雅。

    在大堰学校，校领导班子成员鲍明旭、董孟雄是本地人，20多年前从这里走出去，又回来当老师。他们的学生俞行光也追随老师的脚步，回乡教学，一晃10多年过去了。

    在这里，不讲奉献，因为每个老师都在付出。

    大堰学校的孩子多是留守儿童、单亲家庭。老师和学生同吃同住，指甲长了给剪剪，纽扣系歪了给重新扣上，每个老师都有过“当爹当妈”的经历；初中生正值青春期，和爷爷奶奶没话讲，憋了一肚子心事，哪个老师不曾温柔倾听过，不曾耐心开导过，不曾到家里去做过工作？

    想到女儿在城区读书那几年，早上五点多赶公交去大堰，晚上披星戴月回家，王海飞说：“还好，也熬过来了，现在女儿也当了教师”；马上就要把儿子从台州接过来读幼儿园的周洁琼不愿多说辛苦。她说，每个老师都一样，如果说成绩，这里没有培训班，全是孩子们自己努力的结果；可“95后”新教师黄科雅不这么认为，她住在大堰四年，天天和学生在一起，“26个学生，起床了你要在教室，睡了你要去查寝，成绩是一天天泡出来的。”

    在这里，不谈崇高，因为每个老师都心有所系。

    鲍明旭、董孟雄是当地人，他们说，在大堰工作有优势，“乡里乡亲，有些事情，我们沟通交流比较方便。”

    王海飞每到开学很纠结，“我带的学生，也有转到城里去读书的，替他们开心，也有不舍。”

    “有的学生天赋高，老想着，这么好的苗子，不要折在老师和家长手里。”周洁琼会打听毕业生的消息，有时兴奋，有时落寞。

    共同富裕大背景下 办好小规模乡村学校是关键

    “今年的初三成绩，不算历史最好，20多年前，大堰、董李、万竹这三所乡镇初中，每年有不少学生考上高中，在乡镇初中算第一梯队。”俞行光老师是“高光时期”走出去的毕业生。

    据了解，大堰学校创建于1958年，前身是奉化县第六初级中学，1980年后成为大堰镇初级中学，2001年和2002年，相继撤并了万竹初中和董李初中。随着城市化进程的进一步加快，大堰镇居民大量搬入城区，使得生源急剧萎缩。2014年，该校又与大堰镇中心小学合并更名为大堰学校，如今是奉化区唯一一所九年一贯制农村公办寄宿乡镇学校。

    近年来，学校大力推进农村中小学小班化教育教学改革，构建了红色乡土文化、绿色生态文化、蓝色文明习惯、紫色个性特长的“四色”课程，并深入挖掘传统文化深厚底蕴，开发了米塑“捏花草”系列校本教材，美术教师邬美红获得了省、市一系列荣誉。

    多年来，一届届毕业生从山里走出去，一波波社会关爱又从山外涌进来。宁波市慈善总会下设的铮华教育基金，资助学校15名学生，每生每年2000元，持续十年：锦灏集团从今年5月开始，连续两年每年捐助10万元用于改善学生伙食。宁波市、奉化区两级政府部门，也经常性开展结对帮扶。

    “大堰学校地处偏远山区，近几年生源数呈逐年下降趋势，奉化要全力打造共同富裕特色区相匹配的高质量教育体系，办好大堰学校这样的小规模乡村学校是关键一环。”奉化区教育局相关负责人在接受采访时表示，今后一段时期奉化教育的攻坚方向，就是要集中精力解决阻碍奉化教育高质量发展的不平衡不充分问题，实现教育资源高位均衡、优质共享，“家门口的好学校”实实在在办起来了，全区群众才能在共同富裕下教育高质量发展中收获更多幸福感。