从开学前一天，网络上就开始流传着热心的家长朋友们对于语文课本的“新发现”：一年时间，课本封面由二胎变成了三胎，妈妈也不打扮了，头发随便一扎，衣服还是去年那件，只是旧了。多了个娃，爸爸也不在家下棋了，估计为了养家加班挣钱去了。（9月14日“人民教育出版社”微信公众号）

    这段精彩的“看图说话”，因为贴近社会热点，迅速引发了众多网友的共鸣、转发。笔者初看到时，也隐约感觉有不对的地方，但并未细究，而是急于与他人分享这“精彩”！现在想来，那隐约感觉是对的。语文教材，是认真活泼而又权威严肃的，传递三胎的价值是可能的，但又怎么会去传递其他负面信息呢？

    从人教社的回应来看，这精彩的“看图说话”，果是戏言，与真相相去甚远。虽是戏言，请注意笔者的用词，但与谣言的生成机制，却颇有“异曲同工之妙”。

    其一，是要蹭热点。没有热点，戏言就无共鸣；同样，没有热点，谣言也就难以传播。今年，我国实施三孩政策，这无疑是个最大的热点。人们期盼放开，却又有诸多的无力感，尴尬之念。这样巨大的张力空间，正是产生戏言或谣言最肥沃的土壤，也给了它们肆虐的风场。这恐怕是家长“新发现”得以迅速传播最重要的原因。

    其二，是模糊真相。仔细看封面，不难发现，五年级上册封面的四个人物，应该是两个大孩子和两个小孩子；六年级上册封面，应该是一个人在指导三个孩子画国画。对此，人教社俏皮回应：真的为“五年级上”封面上的小哥哥、小姐姐感到委屈：我们就那么显老吗？为什么我们大多数人会忽略这样的事实？很显然，在已有信息的错误引导下，大多数人很容易走马观花，接受错误的信息，忽略真相。说谣言止于智者，大抵也是这样的意思。

    值得欣喜的，是人教社的及时回应。这份回应，不仅有助于人们了解真相，也进一步加深了人们对语文教材编著者专注、严谨、认真、负责态度的认识，是对统编版语文教材一次有益的正面宣传。

    谣言止于智者，很难。在信息泛滥的社会，大多数人能够接收信息，却很难去细细辨析真假。谣言止于真相，容易。快速指出其不合理性，以鲜明的事实进行回应，人们自然容易一清二楚。擅长编教材的人教社，也是舆情应对专家，值得点赞！张侠