孩子们制作“冰皮月饼”。 记者 樊莹 摄

果蔬雕刻。

    9月15日下午4点一过，奉化区锦溪小学四楼的两间活动教室外，十多个学生趴在走廊围墙，看到该区工贸旅游学校“送课进校”的老师，挥手开心地打招呼。这天，同时开课的中点、果蔬雕刻两个班，加起来近40个学生，所有人都乐在其中，活动教室里欢声笑语不断。这是“双减”政策下，奉化区开启的“校校合作”课后托管服务新模式。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 樊莹 通讯员 余晶晶 杨莉敏

    孩子直呼“拓展课太有意思了”

    下午4点15分，离正式开课还有最后5分钟，中点班的活动教室里，小学生化身“小主厨”，身着白色围裙，手戴一次性手套，头戴高耸的厨师帽，准备就绪后守在长长的操作台前。马上要到中秋节了，继上周学习制作宁波传统点心“龙凤金团”后，这一堂课老师要教孩子制作“冰皮月饼”。

    503班的王嘉晨小朋友是个小吃货，每当看到那些普通不过的食材，最后能变成一道道可口的美食，觉得“太不可思议”。她很想学习简单的烹饪，但没找到合适机会，直到这次课后托管服务拓展课的出现。

    奉化区工贸旅游学校的盛超老师，是这个班的“送课老师”。她和自己的学生中西面点班高二生王冰艳一起，把需要用到的食材和工具放到操作台上。

    巧克力味、芒果味、火龙果味的糯米粉团，还有硅胶垫、擀面杖以及提前做好的豆沙馅儿等一字排开。

    课上，所有人跟着盛超老师演示的操作步骤，手上沾上少许糕粉防粘，将粉皮放在手心压扁，然后把馅儿放到皮子里，收口捏紧并搓圆，用月饼模压出月饼形状。

    “哈哈，你看，我学得快不快！”五分钟后，王嘉晨小朋友做出了芒果味粉皮的月饼，小心捧在手上展示给身边小伙伴看，分享成功的喜悦。

    当天中点班共有近20个学生，每个人都在老师的帮助下制作了至少三种不同口味的月饼，有的动手能力强的小朋友还“超额”完成任务。孩子们纷纷表示：“这个拓展课太有意思了，不仅锻炼了自己动手能力，也增长了许多知识，以后想多参加这样的活动。”

    “完成作业的效率提高不少”

    这次“送教”，是奉化区充分发挥职教优势，积极探索职校助力义务段学校课后托管服务的做法。该区工贸旅游学校启动“送课进校”，率先在劳动技能课程方面与锦溪小学合作，通过校际联合开设适合小学生的中点、果蔬雕刻、儿童艺术插花、创新小发明四门课程。

    “为了能上这堂制作点心的课，孩子们完成作业的效率都比平时提高不少。”奉化区锦溪小学大队辅导员张莉莉笑说。原来，这些拓展课一经推出，就赢得了学生及家长的普遍欢迎，报名人数远远超过预期。考虑到场地、教学效果等各方面原因，学校尝试先给五年级部分学生上课。

    锦溪小学校长赵芳燕介绍，“双减”政策实施以来，学校对课后托管服务的时间和内容都作出相应的调整，希望通过丰富的课程服务，培养学生兴趣爱好、思维能力、劳动技能等，让孩子们体验更多、收获更多。这次的校校合作，就是一个很好的契机，一方面填补了缺乏生活课程专业老师的现实问题，另一方面为学生全面发展探寻更多可能。

    让优质教育资源惠及千家万户

    “我们的‘送课老师’队伍很强大，都是学校雅楠名师工作室的骨干老师。” 奉化区工贸旅游学校雅楠名师工作室负责人卓宜男介绍，此次合作也是结合职校的专业特色，比如插花、雕刻、茶艺等，目前每周一和每周三“送课”，给这批小学生带去一些贴近生活的课程。

    该校书记夏燕杰也表示，作为职校助力义务段学校课后托管服务的有益探索，接下来学校将根据试点学校推行情况以及学生的接受程度，联合各自优质师资团队适当调整课程内容，从简单的“入门级”到更加精品化，努力打造课后托管服务特色课程群，以丰富区内更多义务段学校课后托管服务内容。比如增加传统文化的认知等，让孩子们在喜欢上拓展课的同时，增强生活、专业技能。

    记者还从宁波市教育局“双减”工作专项办了解到，目前宁波多举措减轻“双减”后的教师负担，其中一项就是鼓励开展志愿服务进校园，合理利用教育资源，邀请高校教师、大学生、专业人士、退休教师等以提供志愿服务的形式进校开展课后服务。奉化区率先尝试“校校合作”课后托管服务新模式，让优质教育资源惠及千家万户。