孩子们走进耕泽石刻博物馆。

    参天古树、亭台楼阁、老屋长巷、小桥流水……走进海曙区高桥镇耕泽石刻博物馆，历史的韵味扑面而来。

    国庆期间，宁波晚报（现代金报）小记者编辑部组织了一场城市文化研学活动，孩子们走进这所满是石头的博物馆，在博物馆馆长和研学导师的带领下，参观了石刻技艺展馆，体验了非遗项目碑拓。孩子们在行走中，触摸石刻背后的历史记忆。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 马亭亭 褚笑寒 文/摄

    研学点

    耕泽石刻博物馆

    所在地

    海曙区高桥镇

    学什么

    通过这些留存数百上千年的的石头，了解古人生活，触摸历史。

    特色

    碑拓

    石头“会说话” 孩子们从中了解传统民风民俗

    耕泽石刻博物馆收集了宋、元、明、清一直到民国时代的石刻超过7500件，在这个以明清建筑为主的宁波传统民居里，汉代的香炉、唐代的经幢、宋代的石鼓、明代的花台、清代的石狮，样样齐全。

    在馆长戴文土的带领下，孩子们一边参观，一边打开了十万个为什么模式。

    “馆长，这个是什么呀？”

    “这块石头有什么用途？”

    “这个是什么花纹？”

    ……

    戴文土一一介绍，讲述这个藏品的故事。“它叫做鸭龙，是唐朝的文物，就好比是唐朝的唐老鸭，是古人凭想象设计出来的。”“这个看着像是个大元宝，叫做压石，是染布时压布料用的。”“古人放官帽用的也是石头，叫官帽模……”

    古人的生活情景，通过这样一个个沉默不语的石头，生动展现在孩子们面前。“没想到，石头有这么多种用途！”孩子们一边用手触摸石头上的纹路，一边感慨道。

    这里的镇馆之宝，也是一件大石器，这是个出土于宋朝的石碾子，视觉冲击力很强。庞大的石碾子，光一个石盘就重达几百斤。戴文土说：“在农耕社会，它是很重要的，从汉代开始就有了，直到新中国成立后还用了很长时间。”

    鄞州区华泰小学东校区401班学生孙艺纯，直到看到石碾子才知道，以前的大米竟然是这样脱壳的。

    在农耕、居家石刻馆里，孩子们还看到了石灶、石磨、石磙、石斧、石墩等厨具、工具；在石狮文化馆里，他们看到了守门护院、镇宅安寝的700多尊形态各异的石狮……没有生命的石块，被工匠的双手赋予全新体态，或传递古人的信仰与祈愿，或弘扬仁义礼智信的传统文化，或体现社会不同阶层的市井百态。

    石头可“复印” 体验非遗项目碑拓，学习传统技艺

    石头在古人生活中，还起到了记录的作用。在印刷术没诞生之前，古代遗存下来的文字有不少是从石头上记下来的，用的方法是碑拓。

    孩子们在老师指导下，体验了一回古代人的复印手法。他们先在石碑表面喷上清水，将浆糊涂抹均匀，再将宣纸平铺在上面，用拓包沾上墨汁，拍打在宣纸上进行拓印。

    看着简单，但真正实施起来，却很容易“翻车”。拍得太轻了，上墨太少；拍得太重了，又容易把纸弄破。要将薄薄的宣纸从石碑上撕下来，稍不留神就会撕破一角，不少孩子急出了一头汗。

    “这次体验非常有趣，我体验到了传统技艺。”海曙区中心小学505班学生李章祯第一次做失误了，但是她很快吸取教训，开始了第二次尝试，顺利完成一张完美的碑拓作品。鄞州区华泰小学东校区404班学生吴俊豪说，以前只在课堂上听老师讲过碑拓，但是自己并没有亲手做过，通过此次体验，他感慨颇深：“以前没有打印机，古人运用智慧和才能，给生活带来便捷，他们太厉害了！”

    石头可成诗 研学中的孩子，将它们的故事写成诗

    一次研学，不只是走走看看这么简单，孩子们在行走中进行着研究性学习，经历了一次多维度的成长。

    经过一上午实地考察和研究，他们收获颇丰，对石刻文化有了形象具体的认识，笔记本上也写满了和石头有关的历史故事。

    下午，孩子们在宁波小诗人学社兰心老师的指导下，学习历史知识和诗歌文化，并根据上午的实地亲身体验，进行现场的诗歌创作。

    “如果用一个词形容参观感想，你们会用哪个词？”兰心老师提问。“精致”“古色古香”“形态各异”，孩子们纷纷举手发言。

    “作文是将简单的句子扩写，但是诗歌是缩写，要用最少的文字表达最多的画面。最重要的还要发挥想象力，语句精炼有内涵。”兰心老师指着石板上晃动的树影问道，“如果用诗歌的语言要怎么写呢？”

    孩子们仔细观察了一会，写下了自己的回答。

    “阳光，抖落了黑色的星星。”来自慈溪市实验小学的张思诺这样写道。

    对于“石头”主题，海曙区古林镇中心小学501班学生杨日明写下了自己的感触：

    日月如梭

    抹去沧桑

    你，被阳光雕琢

    静待岁月

    东南小学308班学生龚冠中，则从中看到了友情：

    阳光抚摸着它

    使它不再寂寞

    它们一起嬉戏 打闹

    它向阳光诉说着千年的历史

    它们是最好的朋友

    “孩子们通过研究一景一物，思考人文景观、自然景观背后的历史和内涵，并用创意语言进行诗意表达。他们的表现非常让人惊喜。”兰心老师说，让更多孩子打开想象力，培育乡土情怀，这也是“双减”背景下社会实践教育的创意之举。