近日，同济大学72岁退休女教授吴於人硬核科普物理的视频在网络上走红。她科普常识、演示实验，将晦涩难懂的物理知识变得通俗有趣，吸引了全网上百万粉丝的关注。

    （11月14日 澎湃新闻）

    对于不少人来说，物理知识晦涩难懂，听别人讲授物理知识就像听天书，也被物理“考怕了”。实际上，物理知识除了部分内容曲高和寡之外，许多内容都是和老百姓日常生活息息相关的；部分人之所以对物理知识提不起兴趣，根源于一些人在讲授和传播物理知识的过程中简单、生硬地进行灌输，却没有点燃一把火。

    “用短视频教网友做物理实验”的走红，不仅在于名校退休教授的身份标签，更在于她接地气的传播方式。

    在一个盛行工具理性的时代里，一些人对物理知识提不起兴趣，就是因为觉得物理知识在以后的工作和生活中直接作用并不明显。可是，物理学科培养的理性思维和逻辑能力，以及对宇宙、自然的兴趣和认知，对人的长远发展是有利的，对一个国家的科技创新和工业发展也至关重要。更何况，物理知识并非只有冰冷、乏味的一面，也有热烈、鲜活的另一面。物理知识就在那里，关键在于使用何种方式打开它。

    “硬核科普物理”既选择了短视频这样一个利于互联网传播的方式，也选择了实验这样一个让观众有探索过程、发现趣味、结果收获、意义建构的方式。“硬核科普物理”能够让观众有“现场感”，能够让他们从中发现物理知识的乐趣与奥妙；当学习物理知识变得有收获、有意义，愿意参与其中的人也就越来越多。

    正如一位纪录片导演所说，“好内容和新人类之间并不存在隔阂”。物理知识并非“无用”，而是没有找到开启“有用”大门的钥匙。降低物理知识的专业门槛，用喜闻乐见的方式让普通人也和物理知识来一次“亲密接触”，这样的硬核物理科普不仅见证了一位知识精英的“老有所为”“老有所乐”，也为普通人重新认识和发现这个世界打开了一扇窗户。

    笃信物理是一门有用又好玩的学科，一方面用“硬核科普物理”来启发教师应该怎么教物理、学生应该怎么学物理，提升大众对物理的学习兴趣；另一方面改变公众对物理的认知，心怀“国之大者”致力于培养更多物理人才。这样的教育创新，不仅值得点赞，也需要引起我们的反思与自省。很多时候，不是哪个学科“不好教”“不好学”，而是我们没有用对方法。杨朝清