毛依娜老师

    每个孩子的心里都有一个情绪箱，有进口也有出口，如果把出口堵上了，任凭各种负面情绪在里面发酵，最终的结果是心理失衡，孤独无助。

    余姚市临山镇中心小学教师毛依娜总是会格外关注情绪异常的学生，竭尽所能帮他们打开一个释放情绪的口子，重现灵动的光芒。

    栏目主持人

    记者 樊莹

    特邀班主任

    毛依娜

    余姚市临山镇中心小学教师

    班主任说

    有人说：“对待‘问题学生’就像解一道考试难题，只要有足够的信心、耐心和智慧，最终解出来的概率是最大的。”如今，小飞身上愁苦、抑郁的气质已一扫而空，取而代之的是对生活的憧憬，他说：“未来我想要做一名绿色公益人。”我说：“我也想加入。”我不知道在小飞的转变过程中我起到了多大的作用，但至少我一直在努力，陪着他一起成长。当生活有了点意思，生命就多了点色彩，人生也会有不同的体味。

    班主任，一个平凡的岗位，却是孩子和班级的核心，更是连接家庭和学校的纽带。班主任的态度，一定意义上决定了孩子和家长的态度。在这个版块，请看班主任怎么诠释他们的“权力”。

    孩子的故事

    什么都提不起兴趣

    正值紧张的期末复习阶段，成绩还算不错的小飞（化名），连着两天都未完成回家作业，理由都是作业忘带回去。

    第三天，当组长交给我的名单中再次看到小飞的名字，我决定问清楚。

    “为什么不写作业？”第一遍问，小飞低着头，沉默不语。本来就有点生气的我对他的表现不满，沉下脸，提高声音又问了一遍。

    “我告诉你，我就是忘记写了。”小飞突然抬起头对我怒吼道，声音大得着实把我吓了一跳。这还是我认识的沉默内向、不善言辞的小飞吗？下意识的愤怒让我想要厉声批评回去，但看到他满脸的泪水和微颤的双手，我控制好自己的情绪，不再与他僵持。

    课后，小飞递上来一张纸条，“对不起，老师，我没控制好自己的情绪，自己也不知道说了什么，请您一定要原谅我，我会好好写作业。”“老师相信你。”纸条又回到了他手上，之后的考试、复习，小飞没再表现出任何异样，我也就没放在心上。

    本以为事情就这么过去了，过了一个暑假，新学期开始才几天，小飞的回家作业又不交了。有同学反映，他会在厕所待很久。数学老师让他去办公室补作业，他却跑到顶楼看风景。几经询问才得知，小飞对什么都提不起兴趣，想学却学不进去，旁人的责骂、批评有时会让他突然很冲动，有极端想法。

    我的探究

    是谁伤了他的心？

    是什么原因让小飞的心灵受到了伤害，以至于产生如此过激的想法，我找不到答案。于是第一时间联系了学校心理老师，并在小飞不知情的情况下邀请他父亲来学校进行面谈。

    几年下来，我对小飞的家庭情况也算了解，他们一家来自外地，父母辛勤打工，早出晚归，学习方面只能靠他自己努力。

    “小飞最近在家有什么不一样吗？”我试着从和小飞父亲的沟通中找出端倪。平时在家，父母爱孩子却不知道如何表达，母亲嗓门大，脾气不好，一看到小飞做的事不合心意就会大声责骂，孩子感到自尊心受到伤害就会产生抵触心理。

    父亲想要跟孩子沟通，奈何两人平时话都不多，没有找到沟通方式。再加上前几个月刚把老家的小女儿接来，叽叽喳喳的妹妹跟哥哥形成了鲜明的对比，父母更多的关注点都在女儿身上，使得小飞在家的存在感越来越低，话也越来越少。

    一番铺垫后，我将小飞的在校表现，以及极端想法详细告知了他父亲，并和他商讨了现阶段可在家采用的相处方式和教育方法。随后，我又从班上其他学生那里侧面了解到，他们眼中的小飞有很多想法但不善于表现自己，和同学发生矛盾时比较容易生气，这就导致了他在班中有几个玩伴，但没有真正的朋友。加上高年级学习难度加大，作业增多，这使得小飞产生了 “在学校没意思，在家也不快乐”的念头。

    我的行动

    让情绪有一个宣泄口

    作为班主任，我是除父母之外跟孩子相处时间最久的人，看着他在无助、抑郁中彷徨，我是不是可以做点什么？通过摸索，我开始从四个方面着手。

    转变方法

    给孩子宣泄情绪的出口

    小飞自尊心强，也比较敏感，什么话都闷在心里。既然不想说，那就写吧。为了不让小飞察觉我对他的特别关注，加重他的心理负担，我利用语文老师的职务之便，给“每周交流”作业定了主题，如“本周心情指数”“我的小烦恼”等，在全班参与的基础上，再来重点关注小飞的“每周交流本”。虽然有时只有几句话，但我也会认真批阅，或分享心情，或提供建议，或给予引导。

    师傅来了

    让友情给生活增添亮色

    打听到小飞最佩服的人是班上的小洋，平时也喜欢玩在一起。在征得了小洋的同意后，我以调整语文学习小组为由，把小洋换到了小飞的后座，两人成了师徒关系。课间，我经常能看到两人凑在一起设计游戏，嬉笑打闹。课上，在小洋的引导下，小飞跟组员之间的配合越来越好，交流也越来越多。

    丰富体验

    用心打造属于你的舞台

    小飞之所以会有极端的想法，一部分原因是轻看自我存在的价值。为了让他认同自我，找到存在感，我创造各种机会让他体验成功。

    得知他喜欢做模型，在口语交际课上，我让他给大家介绍最近完成的小车，看着他在讲台上面侃侃而谈，同学们都投来钦佩的目光，课后围着他探讨那些小玩意儿。

    体育是他的特长，我就让他加入班级排球队，比赛有输有赢，他和队员们一起哭一起笑，同学之间的感情加深了不少。运动会上我鼓励他参加跳高跳远，虽然第一次尝试，但刻苦训练后终取得了跳远第一名，跳高第五名的好成绩。校园美食节上，他的巧克力双拼三明治创意无限，卖出了好价钱。看着他脸上的笑容越来越多，我也由衷为他感到高兴。

    亲情温暖

    选择恰当的方式来爱你

    家庭是孩子成长的摇篮，父母的爱是任何人替代不了的。通过面谈、微信、电话，我和家长达成共识，慢慢改变现在的家庭教育方式。少一点责骂，多一点尊重，营造宽松的环境。

    小飞爸爸也会隔三差五跟我交流情况：“老师，最近小飞作业比较认真，我也在每天跟他谈心。”“老师，小飞昨天跟我分享了学校里的事情……”

    从小飞的交流本中我也得知暖心的妹妹起到了很好的中介作用，母亲要发脾气时她会帮着哥哥，有好吃的好玩的都会和他分享，就如小飞自己所说的，“突然觉得有这样一个小人在身边感觉也是不错的。”