用“红桃k”炒制成干花泡茶。

采摘下来的“红桃k”。

品尝“女神派果酱”。

    “快看，那是什么？红艳艳一片。”

    “这不是五年级同学春天种下的‘红桃k’吗？结出果子来了！”

    “哇，这也太漂亮了吧，像一颗颗红闪闪的宝石，又像一个个粉雕细琢的玫瑰花苞！”这几天的课间时分，孩子们围着结满果实的“红桃K”发出一阵阵惊叹，他们迎来了第一次收获。“红桃K”也叫“洛神花”，可药食两用，这是它们第一次绽放在镇海区庄市（逸夫）学校中医药实践基地里。

    “孩子们，经脉上有小刺，小心采摘！”中医药实践课上，王亚敏老师细心地提醒着采摘的孩子们。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 王伟 通讯员 徐碧玲 胡艳

    2017年，镇海区逸夫学校开辟了5亩空地作为学校劳动实践基地，并给它取名为“逸草堂”。这块“宝地”一经开辟便激发了同学们对中草药种植的热情。在学校精心打造的“逸草堂”实践基地里，种植着不同的中草药：有能“清热解毒”的黄秋英、蒲公英、苦苣菜、车前草、鱼腥草等；有能“养血止血”的马兰、荠菜、地笋等；有“健脾胃”的白术、番薯等；一年四季，中草药园花香阵阵，蝴蝶翩跹。

    今年，该校开展了以“红桃k 我爱你”为题的项目式劳动实践课程，开启了一场“红红火火”的丰收之旅。课程推进中，学校每周都会开设一节在基地里的劳作课，拔草、浇水、种植、养护……让学生们用时间和精力，去感受“红桃k”的生长全周期。孩子们采摘完毕的“红桃k”，又经过挑选、剥瓣、分拣、清洗、焯水，准备熬制成“女神派果酱”。

    “您说的‘文火熬制’到底是什么样的火力？”

    “‘红桃k’呈现什么样子，我们可以加玫瑰花瓣和蜂蜜了呀？”

    “同学们，要不停搅拌，这样我们的‘女神派果酱’才能不糊底。”

    “盛出来的时候要小心点，先关火。”

    经过长达40分钟的慢火熬煮，一瓶瓶“女神派果酱”出炉啦，孩子们拿出早就准备好的盘子、叉子和面包片，开始涂抹果酱，品尝这“自制”的手艺，有孩子高兴得把盘子也舔了个底朝天，直呼“太美味了！再来一盘！”把旁边的孩子们都逗乐了。

    孩子们把剩余的“红桃k”炒制成干花泡茶，煮茶、倒茶、闻茶香、品茶……一杯茶加一盘涂抹着女神果酱的面包，成了美味的课间茶点。

    在近期浙江省教育厅办公室公布的8个浙江省中小学劳动教育典型案例中，镇海区庄市（逸夫）学校作为学校典型案例入围前三强，这是宁波唯一获此荣誉的小学。“现在的学生很少有机会体验下地劳作了，刚好我们学校有中医药实践基地，我们更应该发挥土地资源的优势，引导孩子亲近自然，在实践中学习中医文化，在体验中感知劳动之美。让孩子们能够在劳动中自立、自信，收获成长。”校长蔡国勇表示。

    每年的11月是属于该校“小农夫”的“双抢”季节，收获完“红桃k”，杭白菊、金丝皇菊、婺源小黄等即将华丽登场。据了解，该校不同年级的学生将参加制作菊花茶、设计菊花包装袋、爱心义卖等活动，与前期的养菊、赏菊形成完整的“项目化实践活动”。