孩子的心愿卡

家长的心愿卡

    期中后高三要开一次家长会，学生都来问：“老师，你要在家长会上讲什么？”“讲成绩呗！”周围同学附和着。

    顺着他们的对话，我不停思考着家长会的定义和目的。仅仅是围绕成绩吗？答案里有是也有不是。于是我好奇地在百度上敲下“家长会”三字，跳出的词条解释为：家长会一般是由学校或教师发起的，面向学生、家长的交流、互动，介绍性的会议或活动，其中后面几个词引起了我的关注，家长会是面向学生和家长的互动性交流。

    这么多年，家长会成了老师台上说，家长台下听的固化模式，明明我们都有着共同的教育目标——孩子。可是，为什么孩子这一“主角”不能参与自己的家长会呢？

    栏目主持人

    记者 王伟

    特邀嘉宾

    鄞州高级中学 虞淑燕

    家长会开成了“学生会”

    我把班委们召集在一起，告诉他们：“家长会上你们才是‘主角’，所以你们开家长会吧！”班委们惊愕地看着我，不知如何应答。于是我接着说：“班级的各门学习情况和习惯，谁最了解？”“任课老师，还有课代表！”学习委员答着。“行，安排给各个课代表，去和任课老师对话，做好班级学科研究分析，然后在家长会上进行汇报。”

    当天，学习委员召集各个课代表开会，一起商讨着如何和任课老师对话更有效，制定了一个采访提纲、细分文科提纲和理科提纲、并约定下次碰头时间。我在旁边悄悄观察着，接下来，他们会有固定时间开会，分享细节，不断完善。我问学习委员:“需要帮助吗？”她答：“目前很顺利！”看那坚定的眼神，真好！

    高三（1）班《筑梦远航》家长会如约而至，班内人人参与，人人有责，前有迎宾签到，后有指挥部署。学习委员担任主持人，在主持家长会上的第一句话就是：“这是我第一次来参加自己的‘家长会’，我很荣幸！”家长会第一环节，是关于期中考试的分析，语数外政史地六科课代表，轮流上台汇报，结合最近班内学习状况，与任课老师沟通后的反馈，精心制作了课件，一一上台向家长和学生精准分析学习方法、分享学习策略并提出培养问题意识的重要性，台下的家长认真记着笔记，不懂之处向身边的孩子请教，彼此互动着。孩子们也表达了每日的规划和安排，让家长多给予信任和支持。

    班级建班以来，我就积极引导自主管理模式：自主教育、自主循环、自主评价。看见台上孩子的自信和从容，我不禁想起第一天得知要自己召开家长会时他们的表情，看来推一把，他们“会”了。底下的孩子，认真听着学情反馈和学习方法推荐，这是彼此成长的一次互动，用心唤醒，让学生在参与中成长，他们也“会”了。这一次家长会，一方面学生全员参与，变成了学生的会；更重要的是，会议由学生全程组织和参与，学生“会”了。

    家长会开成了“亲子会”

    今年10月23日，十三届全国人大常委会通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，明确了家庭教育地位的问题，把家庭教育放在法律的高度去认识。在面临高考的压力下，家庭亲子关系对压力缓解有何高招？为此，我把任务交给了班委，去了解下孩子们对亲子相处的理解和诉求，听听亲子双方的内心。

    我想起我的朋友圈有这样一对父母，正是我们自己班级的家长。当别的家长盯着孩子的成绩不放的时候，他们家倒好，父母为给她减压，把家搬到了乡下，朋友圈里都是周末劳作、分享劳动成果，爸爸弹着吉他女儿唱歌的画面，五音不全的妈妈也一起哼哼，充满亲子的温暖，尤其到了高三，妈妈为了给她增加营养，每天变着花样给她做好吃的，简直成了大厨。

    这不就是现成的“教科书”般的亲子相处模式吗？我请余爸爸来家长会做分享，谈“育儿经”，没想到他一口答应了。

    家长会那天，余爸爸打开PPT《亲子关系助力缓解高三娃的学业压力》，看来他是认真地备了“课”。他从自己日常与女儿相处模式的角度出发讲起，和底下的家长们一起探讨现在孩子的压力来自哪里？家庭该在哪些方面给予帮助等，倡议现场家长们一起做个合格的高三家长，最后余爸爸也不忘感谢女儿，他感谢女儿让彼此成为更好的自己。父母能对孩子有这样的表达和流露，让现场爱意满满，真好！

    在座的家长听得频频点头，掌声阵阵，有位妈妈在反馈中写道：“平日里总顾着自己的工作，觉得也是为孩子在付出，孩子大了理应理解，却忽略了大了的孩子更需要精神上的陪伴，尤其高三阶段！”一次别样的家长会，一次温暖的“亲子会”，一堂精彩的家教课，直抵在座每一位的内心，润物细无声，我想这次家长会也叩响了他们的心门。

    老师们从台前转向了“幕后”

    由学生自主组织、参与的一场家长会，发挥了学生主体性，主要体现为活动设计的主体性和活动过程的主体性；老师们从台前转向了“幕后”，其实也发挥了重要的主导作用，决定了活动的思想导向和教育目标的实现程度。班主任通过班委、任课老师通过课代表这些枢纽，将各科学习问题、方法、策略，在家长会上进行传达，实现“以生为本”。而学生在全程参与中、在实践锻炼中全方位成长，这样的家长会，实现了“双赢”。

    三年来，老师们的角色一直在变化，从高一的领跑者，帮助他们熟悉高中生活；高二的陪跑者，陪伴他们经历高中的角色转变；到高三的助跑者，愿意成为帮助他们实现梦想的那个助力者。三年来，一直参与着他们的成长，也是他们生命成长过程中的“重要他人”，有时比朋友更亲近，有时比家人更信任。看来孩子的成长，离不开家校的紧密协作。

    “无论我的角色怎么变，我始终是架起你们沟通的那座桥梁，我既能理解家长们的良苦用心，也更心疼孩子们的不易。”终于轮到我登场了，“很高兴，我们一起参与了高三（1）班的家长会。”我通过分享班级故事，融入了自己的教育理念，向家长提出“家校合力、同频共振”的家校合作理念。

    彩蛋的惊喜

    家长会接近尾声，主持人给家长孩子各留了一张“心愿卡”，彼此写上一个祝愿给对方，我看见一妈妈写完“心愿卡”塞在女儿手里，女儿看完冲着妈妈一笑，母女俩相拥，我偷偷问妈妈，你给女儿写了啥，她说：“做最好的自己，高三加油！妈妈支持你！”“那女儿呢？”“老师，秘密哦！”我仿佛看到了流淌在文字里的爱意和力量，沉浸在文字中的温暖与感动，真好！

    主持人说想代表全体孩子们再说一段话，已经准备离场的家长纷纷听话地坐了下来，她说：“首先，谢谢老师安排了这样的家长会，让我们自己参与了家长会，也参与了自己的成长；谢谢所有的父母，是你们的陪伴，让我们更好地成长，那么最后也要谢谢我们自己，相信我们高三（1）班有老师的信任、家长的支持，在冲向高考的路上一定会更有力量！”

    班主任说

    漂亮的收尾，掌声久久，这掌声送给40来天后首考的高三学子，更送给默默付出的家长们。关于家长会，我想我也找到了答案：“谁说家长会就一定是讲成绩呢！成长比成绩更重要！”