近日，教育部举行新闻发布会，基础教育司司长吕玉刚在会上表示，下一步，教育部将委托有资质的、信誉度高的第三方机构开展学校落实“双减”工作的独立调查，并利用督导监管的平台，接受社会各方面的监督，畅通群众反映意见的渠道和途径。

    （2月15日教育部官网）

    行百里者半九十。

    “双减”政策出台后，经过相关各方努力，已取得了显著的阶段性成果，但绝不能松懈。“双减”是一项系统工程，牵涉到方方面面，深入推进“双减”，既要常抓不懈，更要落实监管问题。

    学校是教育教学主阵地，很大程度上决定着“双减”的成效。“双减”政策出台之后，各地各校纷纷闻风而动，进行了许多有益的探索尝试。但在这个过程中，也不乏有学校存在这样那样的问题：有的消极应付，搞形式主义；有的阳奉阴违，把月考周考等改成了“独立作业”，学生依然在加班加点；有的简单粗暴搞“一刀切”，比如为了工作“方便”，罔顾相关部门一再强调的自愿原则，要求所有孩子必须全部参加课后服务……

    目前，学校受到的监管主要来自家长和教育行政部门两大方面。既有来自上级部门的监管，又有众多家长盯着，从理论上讲似乎已经够严密了。其实并不见得。作为主管部门，教育行政部门只能在大致方针上进行指导，对于落实过程中的细节难免力有不逮。家长固然能第一时间知晓学校的一举一动，但因为顾忌孩子也会投鼠忌器。尤其是对于学校“抓质量”的举动，很多家长都举双手双脚赞成，根本不会“计较”是否违背政策。

    在这样的情形下，教育部提出将委托有资质的、信誉度高的第三方机构开展学校落实“双减”工作的独立调查，令人眼前为之一亮。

    在推进“双减”的过程中，相关部门常常围绕“教学提质增效”和“丰富课后服务”这两个方面设计问题进行问卷调查，但无论是线上还是线下，基本上都是通过学校发送给学生或家长，调查数据的可信度有时会存疑。信誉度高的第三方机构出手，或许可以通过更为专业的调查，得出更可信的结论。

    一言以蔽之，作为中立的第三方机构，可以通过不定期、不定时的独立调查，客观了解学校落实“双减”的情况，有效弥补监管漏洞，为教育行政部门的决策提供参考。

    新年新气象，为了学生身心健康全面发展，亟待进一步提高学校落实“双减”工作的水平。除了第三方机构的“倒逼”，学校更要在提高课堂教学水平、提高作业设计水平、提高课后服务水平等方面持续发力，让教育为兴趣和梦想赋能。

    胡欣红