在“双减”背景下，如何深入推进区域初中教育优质均衡发展？全面提高教育质量和教育品质？4月6日，鄞州区教育局发布《鄞州区初中教育高质量发展行动方案（2022-2025年）》（以下简称《行动方案》），在初中第一轮强校建设的基础上着力初中教育高质量发展工作。

    到2025年，区域内全区1/3相对薄弱的初中办学水平显著提高，1/3内涵发展较好的初中创建成现代化学校；公民办学校协同优质发展，着力打造一批品质名校，基本满足人民群众“上好学”的需求。

    □现代金报 | 甬上教育 记者 钟婷婷 通讯员 蔡微波

    推进8对城乡初中教育共同体建设

    《行动方案》首要任务是大力改善薄弱初中办学条件，到2022年初中标准化学校比例达100%；全面推进“互联网+义务教育”，达到区域全覆盖；组建城乡初中教育共同体，加强集团化办学，覆盖率达到80%以上。

    “十四五”期间，新建改（扩）建初中学校8所（含九年一贯制学校），以应对常住人口适龄学生数量增长和教育现代化发展要求。

    为实施农村边远初中补短提升行动，鄞州将加大对农村边远初中学校的经费支持力度，改善办学条件。采用融合型、共建型等合作办学模式，推进8对城乡初中教育共同体建设，实现以强带弱，共同发展。

    扩大优质示范普高在农村边远初中的招生名额分配比例，建立健全薄弱初中学校教师的引进和培养机制。并以近三年初中学校发展性评估结果为依据，将区域内1/3左右的初中确定为相对薄弱、需重点建设的初中学校，组织专家诊断分析，“一校一案”实施补短提升。每三年为一轮，实行动态管理。

    深化初中优质教育环境建设

    在深化初中优质教育环境建设方面，依托省“区域推进和学校整体推进智慧教育综合试点区”、“互联网+义务教育”实验区建设，统筹推进智慧校园、未来校园建设，加强学科教室、创新实验室及新型教学空间建设。至2022年，“互联网+义务教育”结对帮扶覆盖率达100%。到2025年，发展2家以上市级智慧校园标杆学校，新型教学空间覆盖率达到100%，创新实验室覆盖率达到100%。为学生个性化、跨学科学习和创新能力培养创设条件。

    此外，还将建立以教育经费、办学条件、师资配置、教育质量为核心的“品质初中”发展监测机制，通过市中学生“科技素养大讲堂”课后服务平台和与高校、高中、俱乐部、校外有资质培训机构合作、购买特色课程服务等形式，大力推进初中学校多样化办学、个性化育人、特色化发展。

    引导优秀教师向薄弱初中流动

    《行动方案》明确，为提升校长专业领导能力，要深化初中校长、书记学习共同体建设，加大对名校长、正校级后备人选的培养和引进力度。到2025年，遴选并培育市名校长2-4名、区名校长5-8名。

    同时，加强中青年教师培养和创新团队建设，到2025年，遴选并培育市学科名师骨干8-10名、区学科名师骨干30-40名，培育市骨干班主任3-10名，区名班主任、骨干班主任5-10名。

    面对师资力量不平衡不充分这一“难点”，鄞州将探索建立教职工编制“周转池”制度。同时，在现有编制总量内，通过城乡一体、学段统筹、教师走教、动态调整的方式合理配备初中教职工，并适当向薄弱学校倾斜。重点引导优秀教师向薄弱初中流动，充分发挥名优教师引领作用。

    到2025年，区域内初中教师研究生学历（含硕士学位）占比达10%，农村初中学校每百名学生至少拥有1位名师（含特级教师、名师、骨干教师等培养对象），建立农村“初中名师工作室”50个。