一枚枚小小的蛎壳画，一件件精巧的蛎壳造型，在宁海县西店镇樟树小学的校园里，处处点缀着学生制作的蛎壳美工作品，充满地域特色。

    宁海县西店镇享有“牡蛎之乡”的美称，海滩上废弃的牡蛎壳随处可见，在海边长大的孩子没有什么高档的玩具，就常常捡蛎壳玩。樟树小学以此为契机，挖掘沿海本土资源，发掘学生的创作潜能，开展本土化“蛎壳美工”主题活动。几百年来一直被樟树村村民当作废弃物的牡蛎壳，被赋予艺术生命。

    □现代金报 | 甬上教育 记者 钟婷婷 通讯员 徐鸿鑫 潘渊迪

    开展“蛎壳美工”课堂  让蛎壳获得“二次生命”

    4月6日下午，宁海县西店镇樟树小学格外热闹，学生们正在绘制、粘贴蛎壳，讨论声不绝于耳。课上，孩子们炯炯的眼神、灵巧的双手，时而凝神，时而作画，对自己的作品精雕细琢，进入了忘我状态。原来每周三下午的第二、三节课，是全校的“蛎壳美工”课堂，全校一至六年级的学生都要参与。

    在该校的“蛎壳美工”制作教室里，美术老师潘渊迪正在组织学生开展“红星闪闪”传承红色文化蛎壳美工主题活动。这是该校这学期初制订的主题活动方案，已开展2月有余。

    潘渊迪介绍说：“我们定好主题后，学生根据自己设计的草图，从海边挑选好自己所需要的蛎壳，就可以开始拼装、粘贴了。学校按照不同的年级段设置不同的表现形式和作品要求。一二年级是‘以壳为纸’的蛎壳画，单独一人一个画一幅；三四年级是‘因形造物’的单个蛎壳造型，1-2人一幅；五六年级是‘随物择形’的多个蛎壳组合造型，5人一小组完成一幅立体造型。”

    以六年级为例，他们首先选择自己心目中的偶像，有“左联五烈士之一”的宁海名人柔石，有民主战士鲁迅先生……然后再在画纸上对脸型，刻画出“偶像”脸部的全部特征，充分熟练之后，再挑选出适合做脸部造型的蛎壳。蛎壳的选取尤为重要，平整的上蛎壳适合粘贴在脸部，而凹凸的下蛎壳则适合做头发及底座，制作时，学生根据“物以致用”的理念，有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的蛎壳材料，以雕塑的形式，探索不同的创作方法进行蛎壳人物造型，大胆地表达个人的思想和情感。

    “制作蛎壳作品是一个享受的过程，一个个形状各异的蛎壳，根据自己的想象，一花一叶，一眉一眼，沉溺在创作中，不知日月长。”602班学生王文浩参加“蛎壳美工”主题活动已经6年了，每每讲起“蛎壳美工”作品，自豪之情感油然而生。

    充分挖掘本土资源  提高学生的审美素养

    302班学生彭涛涛制作的蛎壳作品《爱》更是有一段感人的故事。彭涛涛说：“我的老家在贵州，是个被大山围绕的地方。三年前来到宁海县西店镇，看到了一望无垠的大海，听着涛声，看着海边堆积着似小山的蛎壳，惊奇、好奇。我喜欢吃牡蛎，更爱蛎壳带给我的手工体验。老师告诉我们，我们的小手能开出花，是我们给了蛎壳第二次生命，听到这话时我的内心第一次感受到我不再是心里那个自卑的小小‘外地人’，我是新宁海人！”

    据了解，西店镇樟树小学有很多外来务工人员随迁子女，这些学生来自陕西、河南、贵州、四川等省的贫困地区，审美素养较弱。宁海县西店镇享有“牡蛎之乡”的美称，而该校所在的樟树村就有牡蛎养殖场，海滩上废弃的牡蛎壳随处可见。

    该校校长胡云齐说：“孩子们很喜欢捡蛎壳玩，潘渊迪老师从中发现契机，把蛎壳和美工相结合，组建蛎壳美工兴趣小组。”

    经过九年的努力  这所海边小学教科研结硕果

    从2013年9月开始，樟树小学就地取材将蛎壳变废为宝，开展本土化“蛎壳美工”的研究与实践，取得突出成绩。2017年，研究成果获宁波市教育科研优秀成果二等奖以后，学校开始进行推广性研究，向镇内、县内外推广，甚至把课堂搬到海边，进行蛎壳美工现场制作活动，引起广泛关注。2018年，该校被县教育局评为“宁海县‘蛎壳美工’特色学校”。

    经过九年的努力，该校开展一系列具有地域特色的美术课程，比如“蛎壳天鹅”“蛎壳耍牙脸谱”“蛎壳松鹤”“蛎壳海鱼”等主题活动，传承、发展、壮大了西店当地的民间文化，学生参与美工活动的兴趣也愈发浓厚。

    在课堂教学中，美术老师让学生简单地描述与分析、想象和构思，创作与评价蛎壳艺术作品的方法，获得有关蛎壳艺术学习的知识、文化内涵和风格特征。

    胡云齐表示：“在创作过程中，学生会自觉收集绘画、造型资料，科学合理地运用蛎壳资源，形成自主收集、主动发现、主动创造的习惯，同时提高了学生的语言表达能力，团结协作精神。希望通过 ‘蛎壳美工’主题活动，让越来越多的学生在生活中有发现美、表现美和创造美的能力。”

    在“双减”政策的支持和引导下，宁海县西店镇樟树小学的“蛎壳美工”主题活动顺应新形势，将“蛎壳美工”校本课程延伸到课后服务活动中，让学生从繁重的校内校外学业压力中解放出来，有更多的时间和机会接触自然、感受艺术、放飞自我。

    ■专家点评

    “蛎壳美工”主题活动，就是把本来已经失去生命力或存在意义的牡蛎壳，在原有物态的基础上，实现蛎壳的二次价值，变废为宝，再生艺术。

    宁海县西店镇樟树小学巧妙地利用了地域优势的特点，将“蛎壳”这一本土资源引入美术教育课程，与环保结合，学生在开放、互动的“蛎壳美工”主题活动中，丰富了视觉、触觉和审美经验，体验了美术活动的乐趣，激发了创造精神，发展了美术实践能力，形成了基本的美术素养和审美情操，同时，也培养了外地孩子对第二故乡——西店的浓浓情怀，让他们留下“蛎壳美工”活动的深刻记忆。

    每一次的主题活动与当地的非遗结合，与我们的传统文化融合，在活动过程中，学生不仅提高了美术素养，也将对我们的民族文化深耕在心，让学生走向生活，鉴古开今，领会体悟传统文化艺术背后的内涵精神。

    如何让蛎壳美工与当地的西店文化的融合走得更宽？课程的研究上面可以更加深入和多样化。我想樟树小学的探索者们一定会在后续的课程研究中注意到这一点。

    宁波市教科所基础教育研究室主任 李丽博士