奥运冠军石智勇回母校为鄞江中学学生进行体能训练。

    美在热爱运动的生活方式中，美在艺术馆的展陈中，美在师生的创作与教学中，美在有意识打造的课堂中，美在校园闲暇的生活中……从美术特色到全美教育，这所学校走了30多年。

    说起鄞江中学，家长和学生总是想到美术班，但在校长马明康心中，鄞江中学提倡的是“全美教育”，追求的是让美成为学生生活的一种方式。

    为此，学校在美术特色基础上不断延伸，让美渗透进校园的方方面面，多年来案例众多，也形成一批理论成果。让我们结合马明康校长《让美成为孩子的生活方式》一书，以及校园里正在发生和已经发生的故事，来看看鄞江中学的美育教育。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 王伟

    美在体魄  爱运动成为了学生生活的一部分

    每当早晨的霞光穿透校园的林荫道，学生矫健的身影就会越来越多，慢慢形成了跑步的队伍；五层楼高的攀岩处高手在训练，18米6.7秒，是不是又打破了纪录；篮球场打球的哨声传来，那红色的积分牌又多了精彩的3分；柔道馆学生围成一圈，观察着选手对决时的每一个细小动作，为随时上场作准备；举重馆的老师为学生再一次突破举起的重量而鼓掌，世界冠军石智勇当年就是在这样的训练中，从这里走出去的……

    在学校的荣誉榜上已有2名世界冠军，5个全运会冠军，172个省运会冠军。更重要的是，爱运动成为了学生生活的一部分，“不肯认输，不甘平凡，永不放弃”的体育精神激励着学生更好地学习。

    美在情感  用艺术引导学生去追求美丽人生

    鄞江中学的中心处有一幢青灰色的艺术馆，四层楼高，这里是学生“美的情感”体验殿堂。钢结构的尖形拱门像哥特式建筑一样轻盈美观，“不断向上”的视觉暗示，象征着艺术的神圣和崇高。

    一楼陈列着古希腊和文艺复兴时期的经典石膏像；教师艺术创作工作室里，大幅的油画把个性转化为色彩交响，精致的水彩让丰富的情感在水色之间流淌，墨分五色的中国画把诗书画印融为一体。浓厚的艺术创作氛围，使这里的艺术教师已有4名成为清华大学等著名学府的研究生，2名成为中国美术家协会会员，每两年举办的教师画展不断向社会传递着“师心化境”。

    二楼和三楼学生的画室里：教师在示范，美的规律、技的巧妙、形的崇高、色的丰富在娓娓道来中呈现；学生在创作，一笔一画都是内心的写照、知识的应用、情感的迁移、美好的寄托。

    四楼美术馆陈列了200多件国内外名家的作品：油画泰斗全山石教授的《维族女青年》肖像作品、乌克兰美术学院院长姆哈依的风景作品、书法泰斗沙孟海的行书作品、国画大师童中焘的山水作品、吴山明的国画人物作品等等，扩大了学生审美视野，让学生流连忘返。

    学校还定期举办《美与生活》名家系列讲座，10多位国内外艺术大师受邀进校园开讲，引导学生追求美丽人生。

    为让学生了解审美动态，学校引进国家级刊物《中国水彩》，已出版86期，不断向全校师生传达最时尚的国内外审美趣味趋向、图式创新动态。

    美在课堂  鼓励各学科教师进行美育课题研究

    学校倡导美育进课堂。在学校附近的世界灌溉文化遗产它山堰景区里，地理学科徐展展老师带领学生探究，完成“它山堰水系分析图”和“气候、岩石、土质、植皮、人文等综合考察任务，课堂与自然结合，激发学习热情，学会科学研究的方法。

    政治学科杨路楚老师以思维导图改变死记硬背的学习方式，捕捉生活片段、赋予课堂开发美；关注生活热点，赋予课堂时效美；品读人生百态，赋予学生心灵美。通过教师挖掘、提炼、追问、探究理解知识原理，赋予教学形式美，并形成意义建构，让学生感受到生命的成长。他为此写的《美育入课堂》论文发表在核心期刊北师大主办的《思想政治教学》2017年第七期中。

    为让“美”融入各课程中，学校鼓励各学科教师进行美育课题的研究，对立项的课题提供一定经费和支持，如《高中物理现象之美研究》《语文与图像转换美育研究》《高中化学结构美引导探究》的课题研究，给理性插上诗意和灵性的美育翅膀。

    美在多样  让学生手工作品装点校园的角角落落

    在闲暇生活里，校园里学生弹着吉他、拉着小提琴；功能教室里学生做着陶艺、木刻、剪纸……学校组建水彩画社、扎染社、衣上绘画社、刮画社、漫画社、陶艺社、线描刺绣社，版画社、摄影社、平面设计社等13个特色社团，与其他社团融合，形成“美育社团群”。

    为了发挥学生个性，学校还专门建了一些涂鸦墙面，学生通过申请，可以进行个性创作，开发创造力和想象空间。

    学校经常鼓励学生参与美化环境，进行创意创作，让学生亲手制作手工作品装点寝室、教室、校园的角角落落，让学生的个性美在校园中美美与共。

    对学校里的美育案例进行反思，校长马明康分别从求美之路、鉴美之理、学美之术、创美之新、壮美之魂等方面，阐述了“美的生活方式”研究的过程、内容、技术、创新和效果的整体与细节；完整论述了其理念、体系和具体操作流程与详细案例；构建了“美的生活方式”的理论体系，《让美成为孩子的生活方式》共分6章30节，由浙江美术出版社出版，在各新华书店发行。

    名家点评

    鄞江中学美育，历经30多年，从美术特色到“全美教育”，走“以美兴校”之路坚定不移，成效卓越，是宁波独特的美育样本案例，具有典型性。

    美，是一种生活方式。鄞江中学美育案例从“美在体魄、美在精神、美在课堂、美在个性”出发，让高中生的生活方式进行审美性转型，改变教育功利化和精致利己主义的倾向，成就了高中阶段学生美丽的别样人生，注重了学校美育的内涵发展，切中当前美育实施的重点与难点，具有前瞻性。

    《让美成为孩子的生活方式》一书，案例描述生动真实，从学生学习生活和闲暇生活进行探究，有情景、有数据、有审美体验、有审美目标，符合高中生心理和生理规律，因势利导、把美“引入门墙无意中”。案例的反思能进行理论提升，全书提供美育实施的过程、内容、技术、创新、效果的整体和细节，具有创新性和推广性。

    奥运会两届举重冠军

    宁波教育局素质教育特聘名家

    石智勇