培训会直播现场。

    为落实立德树人根本任务，进一步推进班主任队伍专业化发展，提升班主任队伍建班育人能力，8月23日，宁波市教育局以线上视频形式，组织召开全市中小学班主任工作培训会，内容涵盖师德修养、未成年人权益保护、学生成长专业指导等多个方面，名班主任的经验分享更是给一线班主任提供了可供借鉴的进阶路径。

    □现代金报 | 甬上教育 记者 马亭亭 文/摄

    谈看法、提要求，新时代班主任工作这么做

    会上，市教育局党委书记、局长毛才盛作开班动员讲话，他从班主任工作的重要性、要求的时代性、制度的科学性和业务的发展性等角度出发，同与会人员探讨交流了观点看法，其中既有翔实的案例分享，更有强烈的殷殷期盼。

    毛才盛指出，班主任承载着立德树人的重任，是学校教育的关键岗位和主力队伍，是宁波教育高质量发展的重要保证，班主任工作成效直接关乎学生能否在学校成长成才。在新时代德育发展新形势下，他认为一线班主任需具备六种能力：一是思想政治能力，二是把握工作大局的能力，三是育人能力，四是班级建设的管理能力，五是风险防范的化解能力，六是家校沟通能力。

    同时，他也一针见血地指出目前班主任发展的短板，并表示，要让更多的教师愿意当班主任，减轻负担是班主任回归本职的前提条件，制度建设是好班主任不断涌现的根本保障。广大教师也要认识到，当好班主任是成为优秀教师的必由之路。

    就进一步做好新时代班主任工作，毛才盛强调“四个转变”。

    一是看待岗位上，要从“副业”向“主业”转变，由教书的“副业”变为育人的“主业”。

    二是自身素养上，要从“原生”向“专业”转变，班主任的教育劳动是一种专业性的劳动，要胜任班主任的教育劳动，就需要逐渐地走向专业化，做到教学上强、心理上近、管理上严。

    三是成长模式上，要从“个体”向“团队”转变，在现有工作基础上，宁波班主任队伍要向团队化方向发展，特别是建立以名班主任工作室为主要依托的班主任实训基地。

    四是工作场域上，要从“一元”向“多元”转变，在班级组织体系方面，班主任工作场域不仅要立足建班育人，更要重视班级外部协同组织的建设，形成学校、家庭和社会协同育人格局。

    有理论、有实践，专家大咖倾囊相授

    本次培训会，邀请了诸多在青少年学生成长领域的专家和名优班主任。

    浙江省德育分会班主任专业委员会主任、杭州师范大学教授周俊做了关于师德的专题讲座。他表示，师德是教师的命脉，更高的师德境界是新时代班主任的必备素质。在这个焦虑时代，班主任应该守住信仰，提升专业水平，做一名“有效教师”；加强教育政策法规学习，知法守法；坚守道德底线，珍惜教师岗位；理解关怀学生，努力实践师爱。

    宁波市教科所副所长、宁波市中小学生成长指导中心主任杨娜，现场解读宁波市新时代中小学生成长指导工作实施意见，并围绕高质量推进学生成长指导工作，介绍全市教育系统目前和即将推进的重点工作。

    在名优班主任经验分享环节，宁波市鄞州区堇山小学屠剑巧、镇海区中兴中学王飞、余姚市第五职业技术学校李照君、宁波市鄞州中学朱云方与广大班主任分享交流一线德育经验。

    一天的培训下来，参与培训的班主任们收获颇丰。“这次培训对我们一线班主任而言，是一堂干货满满、温暖有爱的‘开学第一课’。从班主任角色的重要性到工作的专业性，从学情的多元多变到教育的求真求新，会议内容充实且针对性强。”余姚市第四职业技术学校张晓宏说。

    如何把班主任队伍建设起来？宁波有创新

    近年来，宁波市教育局高度重视班主任队伍建设工作，把班主任队伍建设放在与师资队伍、校长队伍建设同等重要的地位，出台一系列创新制度举措，让更多的教师愿意当班主任、当优秀班主任。

    2017年起，我市表彰担任班主任岗位工作满30年教师，鼓励教师长期担任班主任。

    2018年，又出台《关于进一步加强中小学班主任队伍建设的实施意见》，建立“新秀班主任”“骨干班主任”“名班主任”三级班主任专业成长体系。在担任班主任期间，“新秀班主任”“骨干班主任”“名班主任”享受同级“教坛新秀”“学科骨干”“名教师”的同等待遇，打通班主任专业荣誉序列和专业职称序列发展通道。同时，还设立了班主任专项奖励资金，对市级“骨干班主任”“名班主任”分别给予相应奖励或津贴补助。

    目前，我市评选出市级名班主任14人、骨干班主任113人、新秀班主任131人，建设14个市级名班主任工作室。

    去年起，宁波还着手培育乡村名班主任，市县名优班主任要定期到乡村名班主任流动工作站指导、培训，助力乡村学校班主任的专业成长，增强乡村学校班主任工作活力和水平。

    市教育局党委委员、副局长胡斌主持培训会。各地教育部门主要领导、分管领导，市教育局直属学校主要领导、相关科（室）负责人，局机关相关处（室）负责人，全市中小学校长、班主任工作负责同志及班主任代表等2000余人参加培训。