升入二年级的陈羽汐（图左）在同学的帮助下写心愿卡。

家长帮着孩子整理床铺。记者 张培坚 摄

    本报讯（现代金报 | 甬上教育 记者 章萍 樊莹 罗湘波）9月1日一早，余姚市鹿亭乡中心小学的7名学生坐着校车来到新学校——位于余姚市梁弄镇的红军小学报到，他们的母校从此关闭。这个撤并鹿亭乡中心小学的决定，是45位村民通过投票决定的。

    “一直希望孩子能走出大山，到教学条件更好的地方读书，接受更好的教育，现在终于如愿了。”学生赵婉怡的奶奶姚杏娣看着远去的校车，高兴地说。

    鹿亭乡中心小学地处宁波市四明山革命老区，学校最繁荣时在校生有800多人。但随着当地产业结构调整，山区生源快速流失，到今年9月新学期开学，全校学生仅剩10人，有的一个年级仅有1名学生。

    鹿亭乡中心小学是留还是撤？这成了个难题。几经考虑，余姚市政府决定将决定权交给村民们。

    为了解决这个难题，余姚市教育局组织了工作小组，并委托甬上幸福成长研究院邀请国内知名的教育专家，组建团队开展调研，由45位村民投票决定学校去留。45位村民中，大部分为学生所在家庭成员。

    最终，余姚市政府根据村民的投票结果和专家的建议，决定撤并鹿亭乡中心小学，把7名孩子送到临近的梁弄镇红军小学读书，其他3名孩子则由家长自主送到其他学校读书。为让7名学生更快融入新环境，红军小学不仅安排了免费的校车、舒适的学生宿舍，还配了夜间值班老师和生活指导老师。

    除了鹿亭乡中心小学，四明山片区另外两所学校同样面临撤还是留的难题。四明山镇中心小学，50-60名的学生规模，周边有成熟的花木产业带，人口吸附力稳定。大岚镇中心小学，在校生稳定在40-50名，祖辈带娃居多，出行十分不便。

    在调研220位村民的意愿后，政府决定尊重大多数村民希望保留学校的意愿，用行政力量促进教师流动，与城区优质学校组建协作型教共体，其中四明山镇中心小学与东风小学教育集团东风校区、大岚镇中心小学与第一实验小学，实现教育教学上的指导和帮扶。

    余姚市分管教育的副市长林体在接受记者采访时表示，之所以选择通过调研与村民投票的方式，初衷是真正实现村民自主选择，让孩子拥有更优质的教育资源。

    “在统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的过程中，偏远地区‘袖珍学校’何去何从？这是一个全国性的难题。宁波这种因地制宜，把决定权交给老百姓的做法，给全国提供了一种破解难题的新解法，值得其他地区借鉴。”中国教育学会副会长、华东师范大学终身教授袁振国对宁波这一创新做法给予了充分肯定。