毛天杰 受访者供图

    27年坚守农村教育，27年攻坚克难，他孜孜不倦地行走在追逐教育理想的道路上，扎根一方水土，兴办一方教育，培育一方人才。他就是浙江师范大学附属慈溪实验学校校长毛天杰。

    从1995年走上教育工作岗位，毛天杰先后在慈溪市桥头镇职成教中心学校、桥头镇教育办公室、桥头初级中学任教，2019年参与新学校（即浙师大附属慈溪实验学校）筹建，积极探索义务教育与高校合作办学、跨区域合作办学的新路径。在27年的农村教育追梦路上，他心中始终清晰地镌刻着一个信念：做一位好老师、好校长，生于一方、奉献一方。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 马亭亭

    从小就有教师梦 自豪做了母校校长

    毛天杰生于1976年，是慈溪市桥头镇人。他的父亲是一名教师，在家庭环境的熏陶下，毛天杰从小就有做一名老师的梦想。1995年，他从慈溪市锦堂师范学校毕业，毕业后义无反顾地回到桥头镇，成了一名教师。那一年，他才19岁。

    2006年，毛天杰出任桥头初级中学校长，这是一所普通的农村初中。“桥头初中是我的母校，而若干年后我成为母校校长，那一刻我是自豪的。我喜欢农村的淳朴，也喜欢这里勤奋的老师和孩子。”毛天杰说。

    初到学校时，面对学校硬件设施差、教职工整体凝聚力不强的情况，毛天杰用行动鼓舞大家。桥头镇初级中学教师王晓威回忆：“那时候，无论是盛夏酷暑还是数九严冬，毛校长永远都是最早到校最晚离校的人，他给学校老师们作了榜样。”巡逻校园、视察早读午休、检查食堂、和教师交流……这些都是毛天杰每天必做的功课，在他办公桌的抽屉里，有整整九本校园问题发现笔记。

    毛天杰认为，管理好一所学校，必须确立符合实际情况的办学理念，有什么样的理念，就会有什么样的学校，就会有什么样的办学效果。为拓宽农村初中的办学路径，综合考虑学校情况，毛天杰提出“和谐兴校、质量立校、特色强校”办学理念，提炼出“双培养、双突出”的办学目标，即培养健全人格，培养健康体魄；学习能力突出，个性特长突出。

    学校重新构建课程体系、大力开发校本课程。教师在这种氛围中更加注重自身的成长，在市级的各项比赛中屡获佳绩。

    近年来，该校形成以拳击、篮球为“龙头”，其他项目协同发展的体育特色办学模式，学校成为全国青少年篮球特色学校，省重点县级体育后备人才基地，宁波市体育传统项目训练点。有了辛勤的付出，学校的成绩接踵而至，社会声誉不断提高。

    用爱与责任关怀同事

    他愿当老师们的“家人”

    有一年，桥头初级中学的一位外地年轻老师得了重病危及到生命，得知消息后，毛天杰号召大家尽自己所能给予帮助，他带头捐上慰问金。

    当那位老师病情相对稳定转回家中时，毛天杰一次又一次地到访，因为他知道外地教师在这里没有更多的亲人朋友，学校是他最大的后援团。后来这位教师的家属到校表示感谢，毛天杰只是笑笑说：“我不是只以校长的身份关心他，我更是他的家人。”

    类似的事情还有很多，外出培训的老师突然身体不适却临时无人照料，他连夜亲自去接；老师的孩子得了疑难杂症，他帮助求医问药；老师在上下班途中发生交通问题，他会亲自到场帮助解决……

    以情换情，以奉献推动奉献。教育是情感的事业，在困难时给予帮助是最珍贵的，会深深地刻在情感深处。在这样的团队氛围下，全校教职工心往一处想，劲往一处使，为着共同的教育事业努力着。

    发挥大学、政府、学校合作优势

    创办一所有温度的学校

    2019年暑假，慈溪市教育局领导找到毛天杰，让他筹办一所新的九年一贯制学校。该项目是慈溪市重点工程，同时又是慈溪市第一所与高校合作的学校。面对一片杂乱的工地和一堆蓝图，作为创始校长，毛天杰深感压力和责任的重大。在建设校园时，他每天在工地里，从硬件到软装，都凝聚着他的心血。2020年9月，一所全新的学校正式投用。

    在筹建学校的过程中，毛天杰不断学习与思考，他定下目标：积极发挥大学(U)-政府(G)-学校（S）合作优势，秉承“弘通教育”理念，积极探索具有现代化特色的办学模式、管理模式、教育模式，逐步构建“着重基础、着力发展、着眼未来”的“弘通教育”课程体系。培育一所特色鲜明、品质卓越、人民满意的九年一贯制标杆学校。

    作为校长，他深知学校发展的根本是教师的发展。当时，学校教师平均年龄为34岁，总体比较年轻，教师队伍的年轻化、高学历化确实给学校发展带来活力，同时也向学校提出挑战。

    面对教师队伍“无教学骨干、无教坛新秀、无学科带头人”的困境，他带领学校积极开展教研组文化建设，搭建教师成长的高平台。借助与高校合作办学的优势，学校依托浙师大的强大专家团队，精准提升学校整体办学水平。常驻顾问日常指导，每个月专家进课堂，进行课堂诊断、精准点评，为教师快速成长搭建优质平台。此外，还成立特级教师工作站、名师带徒教师培养平台、班主任工作室等提升教师素养和能力。

    完成重点课题、教师论文获奖、优质课获奖、获评宁波市骨干班主任……尽管学校才成立两年，教师专业成长呈现出可喜局面。

    在教育教学上，学校坚持以“弘通教育”理念为引领，围绕以培育“身心健通、才艺精通、思维灵通、志向远通的‘弘通少年’”为核心的育人目标，经过不断探索实践，初步形成了“弘通”润德的德育品牌。以培养学生社会责任感为出发点，从行为教育入手，通过国学教育、班级文化建设、改变班级和学生评价方法等措施，用班级文化建设激发学生自主性。

    办学两年来，新学校解决了慈溪城南区域就学难的问题，教学成效受到社会各界好评，短短两年就达到51个班级规模。