在一个教师的班主任生涯中，多少都会遇到几件学生私拿别人财物的事情。班主任若是沉不住气，用力太猛，反而抓不住关键，既查不出事情的真相，又在激烈的情绪下和学生拉开了距离。

    宁海县华山小学的王坤老师坦言，走马上“任”第一年，他就犯过这样的错误。但随着教学观念的转变，教学能力的提升，目前，他已经能妥善处理好这类事件，并帮助孩子树立正确的金钱观。

    栏目主持人

    现代金报|甬上教育

    记者 钟婷婷

    通讯员 王美乐

    特邀班主任

    宁海县华山小学老师

    宁海县骨干班主任

    王坤

    【故事背景】

    钱包不见了

    在我还在乡镇学校当班主任时，因为学生父母教育观念薄弱，班里时常发生学生财物被同学私拿的事情。

    一次体育课后，梅红（化名）跑到我办公室，沮丧地说：“王老师，我的钱不见了。”

    我一听，马上问道：“你把钱放在哪里？”

    “我把钱包放在课桌里，里面有五十元钱。上节课还在的，这节课回来就没了！”听了她的讲述，我想起梅红后面就坐着励雪儿（化名），杨小辉（化名）离梅红的位置也不远，上节课就只有他们留在教室补作业，嫌疑较大。

    我告诉梅红先别着急，我会处理这件事的。走进教室，我提高了嗓音说：“班级发生了件不愉快的事情。”我将目光扫到了杨小辉和励雪儿身上。杨小辉和往常一样，没有多大的反应；而励雪儿的眼神有些异样，看到我的眼神开始躲闪。我严厉说道：“钱不可能自己长脚跑掉的，有拿过的自己最好站起来。”所有同学都盯着我看，教室里出奇地安静。

    还没有两分钟，励雪儿就大叫一声：“老师，钱包在这！”班里所有同学的目光都齐刷刷地看向励雪儿。此时的励雪儿涨红了脸，小声地说道：“我也不知道为什么在我书包里。”

    一下课，我就把励雪儿和梅红带到了办公室。励雪儿坦白了自己拿钱的行为，并真诚地向梅红道了歉，并表示下次绝不再犯；梅红为了维护励雪儿的尊严，在全班面前撒了一个放错钱包的谎言。

    【我的思考】

    背后的原因

    孩子偷钱的动机很多，比如物质需求得不到满足，引起孩子叛逆，导致情绪反弹，继而出现了偷钱现象；情感需要得不到满足，通过窃钱表达我缺爱了；家里的钱，大人默认孩子有需要可以自己拿，导致孩子无意识地“拿”……久而久之，造成他们扭曲的金钱观。

    故事中，励雪儿的表现是一种无意识地“拿”行为。经了解，在家里，励雪儿父母将一些散钱放在家中的一个抽屉中，告知她缺钱了就可以在抽屉里拿。后来，励雪儿看到前桌同学课桌下有钱包，也无意识地去拿这位同学的零钱。她对于这种“拿”已经形成了习惯，潜意识并不觉得是偷。假如没被发现，这样的“拿”次数越来越多，金额越来越大，将会酿成大错。

    作为班主任，需查出盗窃案的真相，学会和学生交心，理解孩子的所作所为。窃钱行为归根结底是价值观念问题，父母、老师都需要静下心来，好好和孩子沟通窃钱行为的弊端，帮助孩子树立正确的金钱观。

    【我的行动】

    树立正确的金钱观

    在励雪儿事情过去没多久，我们班举行了一次“金钱的主人？还是奴隶？做一个正确获取金钱的好少年”的班会课。课上，我讲述了世界名著中出名的四位吝啬鬼：《死魂灵》中的泼留希金、《威尼斯商人》中的夏洛克、《悭吝人》中的阿巴贡以及《守财奴》中的葛朗台。由于受到金钱的蛊惑，他们丧失人性与理智，将唯利是图表现得淋漓尽致。我让学生讨论：如何看待这四个人的行为？我还讲述了自己小时候私拿父母钱，那种胆战心惊的感觉，至今还留存在心中。但事后，我的所作所为还是被发现了，主动和父母道歉归还了钱。

    学生主动站起来，表达了对名著中吝啬鬼的看法，都觉得沉迷于金钱，做了金钱的奴隶，是愚蠢的行为。有些同学也讲述了自己曾经偷钱的故事。我表扬了这些敢于说出自己糗事的好孩子，鼓励他们试着把钱还回去，虽然有些已经过去了很久，但敢于承认错误就是好孩子。同时，我引导学生围绕如何树立正确的金钱观进行讨论，他们总结出很多观点。比如，学会暗示自己，不是自己的钱不能拿；合理支配金钱，不随意使用；通过正确方式获取金钱，比如帮父母做家务获得报酬……

    寻求家校联动

    “有时孩子未经我们允许拿钱，我们也没引起重视。”不少家长遇到过这样的事情。为了引起家长的重视，班会课后，我还在班级群里发了这样一条信息：

    亲爱的各位家长，你们好！父母是孩子的第一任老师，父母的一举一动直接影响着孩子。最近我们班发生了几起失窃事件。原因很多，需要引起我们每一位的思考。孩子窃钱并不是一件无可救药的事情，他们的所作所为是否折射出我们没有好好树立孩子的金钱观呢？我们是否告诉孩子金钱来之不易？我们是否告诉孩子想要获取金钱，应该通过合理的方式？让我们一起行动，帮助孩子树立正确的金钱观。

    刚发完，就有不少家长发信息过来，讲述了自己的疏忽导致的一些问题。话里话外，都透露出他们会重视这个问题。

    班主任说

    当发现孩子偷钱的行为后，首先是找到偷钱背后的原因，而不应该急着通过强硬的方式解决问题。

    教师在处理窃钱的过程中，尤其要呵护孩子的自尊心，不能让其他同学主观认定这孩子是小偷、惯偷。试着去理解孩子的行为，用自己的师爱，让孩子迷途知返。教师的期望，教师的宽容，永远比批评和责骂更有威力。而家长则可以引导孩子通过正确的方式获取报酬，让孩子体会到金钱来之不易。

    班主任，一个平凡的岗位，却是孩子和班级的核心，更是连接家庭和学校的纽带。班主任的态度，一定意义上决定了孩子和家长的态度。在这个版块，请看班主任怎么诠释他们的“权力”。