教师金银姬的成长轨迹，是宁波教师队伍不断发展的一个缩影。受访者供图

    2012年，宁波全市共有中小学专任教师（含义务段、普高、中职、特教）51902人，幼儿园专任教师15944人。

    到2021年底，这两个数字分别增长为63122人和23707人，增幅分别为21.6%和48.7%。

    十年来，宁波教师队伍实现了量质齐升，除了专任教师总数的大幅增长，各级各类优秀教师数量也在不断增长。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 王伟 

    通讯员 邵健剀 杨剑

    筑台搭梯 普通教师快速成长

    从一名普通教师成长为宁波市名教师、省特级教师、正高级教师、全国模范教师、浙江省杰出教师，回看自己走过的路，金银姬说自己很感恩宁波教育系统给青年教师搭建的成长平台，让她有机会遇到一个个“贵人”，为她筑台子、搭梯子、指路子，让她成长得更快、走得更远。

    2004年从宁波大学毕业的金银姬，成了一名中学思政课老师，先后在余姚市第二中学、余姚市梦麟中学任教。

    2012年，经过层层选拔，金银姬被列入宁波市第九届中小学（幼儿园）特级教师（名教师）跨区域带徒学员名单，师从浙江省政治特级教师张家如。

    “很长一段时间，思政课在学生心中有刻板印象，总觉得内容‘太抽象’。作为思政老师，想讲好课，难度很大。”金银姬在导师的启发下尝试用最真实的“中国故事”讲好每一堂课，如用余姚特产——榨菜的案例，激发学生热爱家乡的情感，用身边平民英雄的故事让学生体会坚守的可贵，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。

    2016年，金银姬调至余姚市梦麟中学，挑起教研组长、班主任等工作。浙江省特级教师、梦麟中学校长骆柏林作为她新的“人生规划导师”，给了她很大帮助。如今的她，开始参与梦麟中学“青蓝工程”师徒结对，发挥着传承、促进、纽带的作用。2021年，金银姬又先后参与宁波市第十二届中小学(幼儿园)特级教师(名教师)跨区域带徒、余姚市高中政治学科团队集体带徒等活动，这次，她变成了导师，为学员专业成长提供有效的支持。

    “我一直觉得自己是幸运的，赶上了教育发展的好时机。”金银姬说，因为自己曾受到过帮助，也希望能尽自己最大的力量帮助别人，理论知识与实际教学相结合，助力新一代青年教师展翅高飞。

    从徒弟到导师 “领头雁”发挥作用

    数据显示，十年时间，宁波市中小学（幼儿园）特级教师（名教师）跨区域带徒活动总共举行四届（9-12届），共计带徒2516人，其中前两届1115名徒弟经过带徒之后，6名教师成长为省特级教师，42名教师成长为宁波市名教师（专业首席教师），107名教师成长为宁波市学科骨干教师。2021年第十二届特级教师（名教师）跨区域带徒活动中，新成长起来的6名省特级教师和9名宁波市名教师（专业首席教师）成为了新的导师，实现从徒弟到师傅的华丽转身。

    学习以得到名师指点为贵，对学生如此，对教师也是如此。在一批批特级教师（名教师）带徒的迎来送往中，青年教师有了更大成长舞台。

    宁波市鄞州职业高级中学汽修专业的王瑞君老师，是从徒弟新成长起来的6名特级教师之一。如今，他已经是4名优秀青年教师的导师。

    2006年从浙江师范大学毕业的王瑞君，经过十多年锤炼，成为了浙江省最年轻的正高级教师，宁波市专业首席教师，浙江省特级教师，出版过10本特色教材，7项课题成果获得省市一等奖，带出5个全国技能大赛一等奖。

    从2015年上榜第十届特级教师（名教师）跨区域带徒的学员名单，拜特级教师陆松波为师，到2021年自己成为导师，带了4名徒弟，王瑞君用了6年时间。这6年间，因为有更多机会参加各类教研活动和交流，拓宽了他的眼界，加上一直以来的好学、严谨，渐渐形成自己在教学、比赛中的风格与理念。近年来，鄞州职高汽修团队两次获评宁波市优秀教学团队，学校汽修专业成为浙江省高水平建设专业。

    “在职业教育领域，一名足够优秀的专业教师，可以引领一个专业的发展。”王瑞君的同事们，如此评价。

    出政策搭平台，建设高素质专业化教师队伍

    教育要发展，必先发展教师。

    十年来，为贯彻落实中央和省市关于加强教师队伍建设改革的要求，进一步加强教师队伍培养，建设一支高素质专业化的中小学教师队伍，宁波市教育局出台了系列措施，搭建了一个个平台。

    2012年，《宁波市中小学（幼儿园）青年教师“曙光工程”和“卓越工程”若干意见》实施，旨在培养青年和骨干教师，造就在全国范围内具有一定影响力的教育教学专家。2019年，市委市政府印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》。2020年，市教育局配套出台《宁波市新时代中小学（幼儿园）卓越教师培养计划（2020-2022年）》，实施《宁波市新时代中小学（幼儿园）新锐教师航基启航工程、名师骨干拔节扬帆工程、甬城教育名家领军工程实施方案》、《宁波市第二轮乡村教师专业发展支持计划（2021-2023年）》等教师培养系统性规划文件，并逐年推进落实。

    其间，组建了53个市名师工作室，以学科团队建设形式，加强学科教师队伍建设；启动了甬城教育名家领军工程，遴选43名教育名家培养对象，聘请35位全国知名学者作为导师，搭建高水平教科研交流学习平台；深化双师型教师队伍建设，选派一批中职教师参加卓越校长培养、高技能双师型教师培训、职教教研员培训等；突出乡村教师发展，建立了118个乡村教师专业发展基地学校和乡村名师工作驿站，初步搭建起城乡教师发展共同体平台。

    当一个个“金银姬”和“王瑞君”在传承中成长起来的时候，宁波教师队伍的高素质发展，有了更多可以书写的故事。

    ●数说

    优秀的教育思想，在一次次师徒结对中不断传承。

    来自市教育局的统计，十年间，我市新增浙江省特级教师110人，市名教师（专业首席教师）269人，市学科骨干教师（优秀双师型教师）604人。而通过特级教师（名教师）跨区域带徒活动，十年间2516名优秀教师成长起来，他们又在各自的领域内发挥着引领作用。