许言午 北仑区岷山学校副校长，曾先后获得省优秀工会工作者、区优秀教师、区优秀班主任、区优秀辅导员、区先进德育工作者等荣誉，撰写的多篇论文曾获奖或者发表。自1997年参加工作以来，一直从事语文教学工作，积累了丰富的教育和教学经验，能针对学生的个性特征和心理特点，做好学生的思想教育工作，所带班级曾被评为“全国优秀雏鹰中队”。

    统编版语文四年级上册第五单元，单元导语“我手写我心，彩笔绘生活”预示了这是一个习作单元，而单元阅读要求“了解作者是怎么把事情写清楚的”，习作要求“写一件事，把事情写清楚”，两个要求均指向“把事情写清楚”，目标非常明确。那么，该如何实现这个目标呢？

    一、在“精读课文”中，习得方法

    这个单元，教材安排了两篇精读课文，《麻雀》和《爬天都峰》。《麻雀》一文是屠格涅夫的经典之作，它位于单元首篇，发挥着重要的作用，要以此为范例来初步感知并习得“如何把事情写清楚”的写作知识和写作手法，并作为铺垫，为学习后面一篇精读课文《爬天都峰》打好基础，从而为本单元习作蓄势准备。

    二、在“交流平台”上，分享经验

    本单元的“交流平台”放在两篇精读课文之后，通过交流和分享，我们可以发现本次习作的方法共四点。1.写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚；2.时间、地点、人物要交代明白；3.要按照一定的顺序写；4.把看到的、听到的、想到的都写下来。这样对方法进行提炼和总结，便于我们下一步迁移和运用到自己的习作中去。

    三、在“初试身手”内，开展演练

    本单元的“初试身手”板块安排的内容从“看图发挥想象”到“观察生活片段”，这是一种从具象思维到抽象思维的过程，符合我们小朋友的认知规律。从说到写，循序渐进。此外，既然要把事情写清楚，动作的前后、动作的连贯、动作的准确性就尤为重要，经过“初试身手”的演练，可以初步感知运用习得的习作方法。

    四、在“习作例文”中，复盘精练

    本单元的“习作例文”板块安排的是《我家的杏熟了》和《小木船》，这是两篇写作内容和文章结构完全不一样的课文。重点是学习如何按事情发展顺序把“奶奶分杏”写清楚，怎样详略得当地把我和“陈明”友谊的分分合合写清楚，通过“习作例文”的学习，对“把事情写清楚”的具体方法进行复盘精练。

    五、在“主题习作”里，实战操练

    本单元的“主题习作”是“生活万花筒”，第一步捋一捋生活，精心选材。生活是个万花筒，我们不光可以选择有意义的事来写，也可以选择有意思的来写。第二步捋一捋事情，有序表达。事情选定后，写作就是讲述的艺术了。这也是写叙事作文的秘诀，即要把事情的起因、经过、结果讲清楚。第三步捋一捋过程，突出重点。抓住事情的关键点，具体展开写，会使文章详略得当，妙趣横生。

    习作，就像是参加一场战斗，从获得“任务卡”的那一刻起，一步步地学习技能，到最后谋篇布局，是连贯的。前者是基础，后者是呈现。多思考，多研究，习作场上，你就是胜者。

    习作

    生活万花筒

    江边探险

    慈溪市实验小学教育集团417班

    孙笳轩（证号2209375）

    指导老师 卢清华

    夜幕降临，太阳把天空交给了晚霞，急匆匆地回家了。天边的缕缕流云变成了一条条五彩缤纷的锦缎，给无边的大地披上了华丽的盛装。

    吃过晚饭，我们一家三口来到清水湾公园散步。

    一阵阵晚风吹来，清清凉凉的，甚是舒服。傍晚的霞光映照在波光粼粼的潮塘江上，犹如点点碎金，那么美，那么亮。江边杨柳依依，在微风的吹拂下，嫩绿的枝条微微摆动，好似柔软的长发。

    对我来说，出来散步除了赏景，还可探险。我时而拨开岸边的芦苇丛，把头探进去看个究竟；时而在树木之间来回穿梭，寻找鸟窝的踪影；时而在草丛中流连，希望能结交“新朋友”……杂草的叶片锋利又带着锯齿，我差点被划出一条条血痕，但我满不在乎。

    我爬过一个小山丘，终于有所收获——不远处有一座独木桥。它直通两岸，看上去“摇摇欲坠”，我决定“勇闯独木桥”。

    我叫来爸爸妈妈，让他们“见证”我的光辉时刻。得到爸爸的允许后，我张开双臂，小心翼翼地迈出了第一步。不知是心理作用还是真实感觉，我感到桥面在晃动，吓得我心儿怦怦跳。可勇士怎么能临阵脱逃呢？我继续调整平衡，目视前方，左脚右脚交替前行。眼看就要迈上岸了，爸爸忽然窜出来冲我大吼一声，吓得我身子一弯，摔了个狗啃泥。妈妈见了我这副狼狈样，哈哈大笑起来。

    看来，真正的勇士还要经得起“迫害”。我爬起来，掸了掸身上的尘土，装作若无其事地往前走去。

    学游泳

    慈溪市观海卫镇卫前小学401班

    余翊瑄（证号2209229）

    指导老师 顾玲吉

    我学过围棋，学过钢琴……印象最深的是学游泳。

    刚开始，我自认为游泳很简单，信心十足地跳下水去。可是，我错了，当时我就像一只旱鸭子一样不知所措，最后还是爸爸“救”了我。

    爸爸说：“你应该先学憋气，要一步一步脚踏实地，不能急于求成！”我点了点头，开始学憋气。我双目紧闭，一只手捏着鼻子，一只手扶着池壁，潜了下去。可没过几秒，我就憋不住了。爸爸说：“不要着急，一次一次练，就行了！”就这样，我练了二十分钟左右，真的能憋二十几秒了。爸爸说得对，只要努力练习，就一定能成功。

    学会憋气了，爸爸就教我仰浮。只见他的脚在水里扑通扑通地弹了几下，那么重的一个人竟然浮起来了。我看得目瞪口呆，马上模仿起来。我先屏住呼吸，再双脚一弹，可是并没有浮起来。爸爸对我说：“你的脚得像金鱼的尾巴一样上下弹，要有技巧。”我又按照爸爸说的去试了试，哎，真浮起来了。我感觉就像在玩水上漂流一样，太开心了！

    最后当然是正式学游泳啦！爸爸教了我一种“狗刨式”游法。这个方法听起来有点儿搞笑，但关键时刻能救你的命呢！

    学游泳让我明白了：坚持就是胜利。你只要坚持学习，肯学肯练，就一定能成功。

    挖笋趣事

    慈溪市第二实验小学402班

    祝一铭（证号2209183）

    指导老师 毛祝波

    这天，爸爸带我去九龙湖挖笋。来到山头一看，一株株小笋从土地里探出头来，好奇地张望着世界，好像在说：“这大千世界可真美！”

    我兴致勃勃地提着镐来到一株笋前，打量了一下它：身披一件墨绿色的“外衣”，头戴一顶“小帽子”。我抡起镐，甩起胳膊用力劈下去，只听“哐当”一声，镐竟然撞到了旁边的石头上，还擦出来一点火花。看来想又快又准没那么简单嘛！那就稳一点，我先把镐插入笋旁边，再用力一撬，这时候笋的小半边露了出来。再接再厉，我用同样的办法，很快就把这株笋收入囊中，我把这个方法叫做“撬边法”。

    有了挖第一株笋的经验，我信心满满继续搜寻目标。太阳出来，竹林里越来越闷热，汗珠顺着我的额头和镜片流下来，原来挖笋也不简单。我的搜索工作陷入了困境。“要坚持，咬定青山不放松！”我暗暗鼓励自己。很快，我发现了躲在一棵竹子旁边的笋，兴奋地冲过去，“故技重施”一顿猛撬，但老办法好像没有太奏效。我改变“战术”，采用“刨土法”。这次我用上了小铲刀，蹲在地上慢慢地把笋旁边的泥土拨开，生怕用力过猛破坏了“作品”。终于，这株小笋出土了！

    大概经过了两个小时，我挖了一整袋笋。称一称，差不多和我一样重呢！

    拔河比赛

    宁波市实验学校404班

    何杜晟（证号2219160）

    指导老师 张亦婷

    今天活动课的时候，我们男生之间举行了一场拔河比赛。我方的队员分别是我、孙宇桓、郑嘉烆、史恩溯和陈明淏。对方的队员有王佳明、秦御欣、方梓谦、干子涵和张晨杰。

    我们几个人先商量战术：孙宇桓在最前面；郑嘉烆排最后，把绳子绑在自己的身上，背对着我们往前用力。对方第一位同学是秦御欣，最后一位同学是王佳明。当裁判喊出：3，2，1，开始！我们双方都使劲把绳子往后拽。哎呀，我们只顾着讨论战术，忘记热身了，而对方因为热过身，很快就进入状态，绳子差点被他们拽过去。在这紧要关头，孙宇桓似乎把洪荒之力都爆发出来了，大吼一声，脚紧紧地扒在地上，身子使劲往后用力。呼，绳子回来了。当然，对方也不甘示弱，使出全身力气往后拽。

    旁观的同学在旁边喊：“加油，加油，加油。”我们听到加油声，充满了力量。只听郑嘉烆喊了一声：“起！”我们就像战士听到了冲锋号一样，再次集中把全身力气使了出来。郑嘉烆背对着我们努力往前奔跑，我们也憋足劲儿把绳子往后拽，绳子的中心一点点往我们这边移动，一寸又一寸。突然，我们感觉不到对方的力量了，一下子坐到了地上。哈哈哈，我们赢啦！

    通过这次拔河比赛，我总结出，合理的战术安排和团结一致是取胜的关键。拔河比赛可真有趣呀。