10月31日，宁波市海曙区教育局收到一封匿名信，家长在信中说：我是外国语学校五江口校区203班一名普通学生家长，孩子前段时间不慎摔倒致左小腿骨折。校长顾勤华得知情况后，每天早上在学校门口等着，将孩子背着送到楼上的教室。（本报今日A07版）

    当奶奶气喘吁吁将孩子背到学校楼梯口的时候，顾校长恰巧经过，执意要帮奶奶把孩子背上楼。接下来第二天、第三天、第四天……顾校长每天早上等在校门口，远远看到奶奶和孩子，就迎上去，帮忙拿书包、推轮椅，还坚持把孩子背上楼。而更让人感动的是，顾校长不仅坚持“把孩子背到教室里”，还安排教师照顾好孩子，推着孩子上厕所，帮孩子倒水……“背学生上楼的校长”“推学生如厕的教师”，这些看似微小的举动，映射的是高尚的师德，这是师德最美的模样，最美的姿势。

    教师的职业特性，决定了教师必须是道德高尚的人群。“师者人之模范也”，教师既是传道授业解惑者，又是道德示范践行者。师德是教师这个行业的特殊道德要求，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。“背学生上楼的校长”“推学生如厕的教师”，不就生动诠释了师德最美的背影吗？这种师德的高尚，带给孩子的心灵启迪，健康成长，意义是非凡的，因为“教师的榜样”，会成为孩子“未来的模样”。

    习近平总书记强调：“老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。”“背学生上楼的校长”和“推学生如厕的教师”，不正是如此吗，他们所背和所推的，就是为人师者的责任和情怀。郭元鹏