作为由政府主导、强调公益性的老年教育机构，老年大学近年来热度持续攀升。今年也不例外，随着各地老年大学秋季学期招生开启，一些学校的线下报名通道排起长龙，网络报名几分钟内名额全部被抢空。

    （11月8日《新华每日电讯》）

    老年大学火热，一座难求成常态，早已不是什么新闻了。有人感慨，随着公平教育、就近入学的推行，现在孩子上学倒不那么愁了，真正愁的是老人，能不能上到老年班，能不能上到高质量课程。这种变化，不是坏事，是时代发展的结果。

    顾名思义，老年大学离不开一个学字，火热体现了“活到老要学到老”，但其意义不仅仅如此。数据显示，截至2021年底，我国60岁及以上人口达2.67亿，预计“十四五”时期，将突破3亿，这也意味着，老龄化社会已经实打实地来了，这是一个不可逆的过程。而且，老年人也有着日益增长的美好生活需求，他们渴望高质量的养老。老年大学的价值正在于，满足了老年人学习、交友、娱乐等多种需求，不仅可以学习知识技能，还是社交的重要场所。

    老年大学如此火热，背后折射的是什么？又该如何更好地顺应老年人的需求？只有洞悉发展的时代，把握老龄社会背景，理解国家对老年事业的高度重视，才能办好老年大学。

    纵向比，老年大学发展得并不错。截至2019年末，我国老年大学(学校)数量约为7.6万所，比2017年增加了1.4万多所。近年来，老年大学还不断向街道、社区等基层延伸，但问题关键在于，老年大学的建设步伐，相对于老年人的实际需求，依然存在发展不充分、不平衡等问题。

    所以，站在新的起点上，办好老年大学，需要围绕高质量做文章，主要体现在存量、增量和变量上面。所谓存量，主要是扩容，就是针对既有的老年大学进行挖潜，真正把既有老年大学的潜力挖掘出来，满足更多老年人的需求。所谓增量，就是目前国内老年大学容纳学员数量只有千万人，相对于老年人庞大的基数，存在严重的脱节，需要加大建设力度。所谓变量，主要是提质，推动老年大学的结构和内容跟上时代脚步，不能停留于“老年艺校”，止步于“琴棋书画”。目前，不少老年大学推出了无人机摄影、法律基础、视频编辑、科技游学等课程，与时俱进的内容满足了老年人与时俱进的需求。

    老年大学名中有“老”，但不能以老眼光看待，不能以老思维认识，而是要以创新思维，尤其要以年轻化思维去审视和发展。顺应时代潮流，在存量、增量、变量上做出大文章，这样的老年大学更符合公众期待。毛建国