人物介绍 苗雪 宁波诺丁汉大学附属中学 语文老师、班主任 曾获市级优秀教师 市级骨干教师 市级教学能手 市级优秀班主任等荣誉 推荐理由 同事说： 苗老师治学严谨，待人真诚，她对学生严慈有爱，从不放弃任何一个孩子。在言传身教中，教会学生感恩，在细节处关心学生，帮助学生。她始终含着笑意，充溢着积极乐观的精神劲儿，给予了我们很多的力量。 学生说： 苗老师是一位非常出色也很有特点的老师，个头不高，能量爆棚，她是一道光，总能带给身边的人温暖和善意。苗老师上课激情四射，课堂充满活力，极具感染力。

苗老师和学生们

    最近，在宁波市总工会举办的“学习二十大，奋进新征程”职工故事大赛中，苗雪作为宁波市教育工会代表参加，勇夺第一名。征服评委的，就是她从教生涯中的动人故事，和她充满热情、抑扬顿挫的演讲。

    她是教学基本功扎实的语文老师，上课节奏快、容量大；她对学生要求严格，又细心到位，注重激发学生内心的力量，培养学生自律自强的能力与品质。她注重团队合作，在集体中有担当，勇于承担重任。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 王伟

    她的“别样花儿” 

    从自卑胆怯

    到勇敢自信

    从教18年，与学生朝夕相伴，苗老师可以分享的故事有很多。在这次的职工故事大赛中，苗老师分享的是当一名老师的幸福，她给故事起了个名字，叫《我和我那朵别样的花儿》。

    那朵花儿之所以别样，是因为她幼时患有小儿麻痹，导致四肢迟缓，握笔写字比其他孩子慢，走路一瘸一拐，还有点口吃。更令人怜惜的是，她的母亲早已离世。

    “和她相处的第一年里，我很少听见她说话，也很难看见她的笑容。她敏感多疑，自卑胆怯。我不知道找她谈了多少次心，可是都没有多大改变。那一年我很苦恼，因为我想帮她，我有责任帮她，可是我不知道该如何帮，尽管如此，我心中始终有一个信念，就是不能看着这朵花儿就这样凋零。”苗雪说。

    转机发生在第二年初夏的一个午后，同学们都外出活动了，阳光透过玻璃窗照射在教室的书桌上，暖暖的，她沐浴在阳光里，闭着双眼，嘴里念叨着什么。那一刻，苗老师眼中的她是优雅浪漫的，因为她正朗诵着诗歌。

    诗歌拉近了苗老师和那朵花儿的距离。从此，师生两人从诗歌谈到其他，苗老师一次次鼓励她上台朗诵。在多次的拒绝后，终于，有一次的班级诗歌朗诵会上，她克服障碍，一步步从座位走上讲台。“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷……”全班同学给她以雷鸣般的掌声。

    从那以后，苗老师经常举办诗歌朗诵会，给她创造朗诵机会。她也一次比一次勇敢，一次比一次自信。

    转眼到了毕业季，她一袭长裙，撑着油纸伞登上舞台，再次为全体师生朗诵戴望舒的《雨巷》，而她最后对苗老师叫出的那一声“妈妈”，多少年后，仍回荡在苗老师的心里。

    她的育人方法 

    帮学生解决问题 少批评，多表扬

    “当老师会遇到各种各样的学生，有的自觉勤奋，也有的拖沓懒散；有的天生幸运，也有的充满苦难。面对‘有问题’的学生，需要老师投入加倍精力和时间，这时候最考验一个老师，而在我的内心，始终坚定一个信念：那就是永不放弃。”

    同事和学生眼中的苗老师，都是充满生命力的模样，这是她对待教师这份职业的态度。“我非常关注学生的学习态度，因为态度决定一切。端正态度是解决一切问题的前提。所以，我先得摆出我自己的态度。”

    作为一名语文老师，苗老师特别重视课堂上的教学效果。为此，她练就了“眼观六路耳听八方”的本领，遇到学生上课眼神涣散，注意力不集中时，她或提高讲课音量，或语速变慢，引起走神学生的注意；或温柔，或幽默提醒学生。无论是哪一种，总能让学生一个激灵，立马调整好上课状态。

    此外，苗雪还有自己总结出来的育人方法，那就是“少批评，多表扬”。“如果批评成为常态，学生会在批评声中变得麻木，也就失去了批评的效果。当学生取得进步时，哪怕只是一点点进步，也要及时在全班同学面前表扬他，这会帮助学生产生成就感，树立自信心。”苗雪说，“我认为老师的角色，应该是学生的引路人，是发现问题并帮他们解决问题的人，而不是监视者和批评者。”

    根据学生特点 营造班级文化和氛围

    作为一名班主任，苗老师会根据班级学生的特点，营造班级文化和氛围。比如这一届带的高一学生，在学期初做自我介绍时，32人中有28人提到了希望有一个团结友爱向上的班集体，于是，苗雪特别注重利用学校的各种活动，营造班级“团结”的氛围。

    开学没多久的广播操比赛，运动会上的跳绳比赛，都是很好的契机。班级里不少男生广播操做得不好，苗雪就邀请广播操做得好的女生去教；而在跳长绳运动上，女生表现得不如男生，苗老师就请男生传授诀窍。慢慢地，原本不怎么熟悉的新生，在一次次的互动中增进了友谊，也变得团结。比赛中，班集体取得了很好的成绩，这更加增强了向上的氛围。

    团结，还包括团结家长和团结任课老师。为了让家长的思想与学校老师保持统一，在家校共育群里，苗老师时常会转发自己看到的有关家庭教育的文章，并适当“点拨”几句。

    “老师之间互帮互助，能够相互成就。”所以，苗雪会在学生面前说任课老师的“好话”，让学生从内心里亲近每一位老师，任课老师也会适时帮苗雪补台，“班主任多辛苦啊，你们要理解班主任。”有时候，其他老师的一两句话，能起到意想不到的作用。

    她的感悟

    老师的一句话 可能影响学生一生

    有一位学生毕业后，回来看望苗老师时说：“我始终记得您对我说的一句话‘你是最棒的，你如果再努力一点会更优秀，黎明前的黑暗总是会突破的’。”其实那一刻，苗老师已经想不起来自己什么时候对那位学生说过那样的话，但这却让苗老师再一次意识到，班主任责任重大，关键时候的一个态度，一两句话，也许影响的是一名学生的一生。

    文章的最后，还是回到苗老师的演讲。她在演讲临近结束时说：“我的故事已接近尾声，但是在我身边这样感人的故事还在继续演绎。在我们学校有很多优秀的老师，他们中有孜孜不倦、率先垂范的老教师；也有承上启下、勇担重任的中年教师；更有充满活力、干劲十足的年轻教师。他们有带病仍坚守岗位的，有牺牲个人时间辅导学生的，有顾不上家里孩子却把大把时间用来陪伴学校孩子的……我是无数教师中平凡的一员，学生称我是他们永远的苗妈，我却想说学生是我的宝贝……”

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