人物介绍 张兆飞 华师大宁波艺术实验学校小学教师 宁波市鄞州区优秀班主任 推荐理由 她在三尺讲台挥洒自如，一撇一捺潇潇洒洒，一诗一句韵味迭起；她在体育赛场意气昂扬，时为教练一声令下，时为对手你追我赶；她在学生中间魅力四射，是不怒而威的张老师，也是干练爽朗的“张大妈”。她用丰富的教学经验、认真的教学态度、举重若轻的教学方式、阳光爽直的性格，影响和引导着每一个孩子，也赢得了家长们的尊敬和爱戴。

张兆飞和学生们在一起。

    “这都四年级了，现在换班主任，会不会让我们班本来就不怎么稳定的学习氛围更差了呀”“马上进入小学高年段了，孩子们的学习压力越来越大，做家长的也不知道怎么帮，真是担心啊”……一年前，在家长们的疑惑和担忧中，张兆飞担任了华师大宁波艺术实验学校404班的班主任。

    如今，一年多过去，原本忧心忡忡的家长们再也没了担忧，他们打心底里感慨：把孩子交给张兆飞老师，“很放心！”

    这份释然有迹可循：班级里的学习氛围变浓厚了，孩子们非但没有因为进入高年段而不知所措，反而更有了冲劲，也越来越自信；自我管理能力变强了，学习内驱力不断提升；变得更爱运动了，甚至连每餐光盘的孩子也多了起来；班级整体成绩也顺理成章地不断提升。不论是家长，还是孩子，他们都认为，带来这一切改变的，就是那个在担忧和期许中走向他们的张兆飞老师。

    □现代金报 | 甬上教育 记者 陈嫣然

    一张小表格，起到大作用

    从发展心理学的角度看，四年级的孩子正处于儿童的后期阶段，玩的天性开始消退，相反，大脑的抑制能力开始加强，自尊感也加强。这个时候，如果合理引导，正是建立良好的自我学习习惯的好时期。那么，自我管理能力该如何建立起来呢？

    张兆飞从作业入手，设计了一种名为“作业记录卡”的表格，让学生贴在书本或者作业本上，表格中是与课程进度高度配套的关键考核点，什么课文该背什么内容了，孩子的完成情况，注意事项，都可以通过这张小小的“作业记录卡”来记录。别看这么一张小小的表格，却展现出了大大的能量。

    “老师们都知道，孩子们交作业总有各种各样的情况，有要补交的、有批改后下发修改的、有忘交的，每天光是统计作业完成情况就会占去老师不少时间，而有了‘作业记录卡’，不用等收齐所有孩子的作业，动作快的，已经完成的，先收一批，批改时全对的，封面上的表格里这课对应的格子里写上‘优’。作业有错误的，评个5星至2星不等的星级，发回孩子去订正。订正后给老师批复，订正对了在封面的星级上画个圈。因此一看封面就可以知道这一课过关了与否，一目了然了。”张兆飞介绍，剩下没交的也没事，自己在教室里走一圈就解决了：只要封面上的表格看一下有没有批复就可以了。

    这么一来，老师的效率高了，家长也受益了。有家长表示，没有“作业记录卡”的时候，家长往往是等到单元考试或期中、期末考试后通过成绩来了解孩子的学习掌握情况，但在成绩面前，学生总有掌握得好或不好的，总有发挥得好或不好的。这时的沟通就很被动了，也很滞后。而有了“作业记录卡”，家长光是看一眼封面上“优”的数量和星级，就能了解这段时间孩子是进步了还是没跟上学习节奏，及时掌握孩子的学习状态，这样，家长也可以最大程度配合学校教学，形成家校合力。

    “对孩子们来说，封面上的作业完成质量明明白白、清清楚楚，作业完成质量要是下降了，孩子自己就开始反思和检查了。”如此培养孩子们的学习内驱力，帮助他们实现自我管理，张兆飞很有一手。

    温暖的“张大妈”，走进了每个孩子的心房

    如果说“作业记录卡”是张兆飞的创新之举，那么每一次的错题分析就是她的扎实之策。

    “每次考试后，我都会在最快的时间里，将每个孩子出错的题摘出来，主要出错点在哪里，是什么知识点没掌握导致出错了，进行分析。”错题的摘录和分析是个很费时的活，但张兆飞总不嫌麻烦，她说，老师多做一些，家长就能轻松一些。

    张兆飞的点滴用心远不如此。为了培养孩子们的阅读能力，她组织了全班共读精读一本书和自编自演课本剧，以十问十答的形式检验阅读的有效性，以此促进孩子养成良好的阅读习惯，并做到读精读细读透一本书的效果。书读透了，张兆飞就让学生分组、分角色，自拟剧本，自创台词，将课文、名著中的经典桥段搬到教室里，呈现在舞台上，通过台词、肢体表现，让孩子们对作品中的人物、事件也有了更深层次的理解和感悟。这对于高年级段的学生来说，着实耳目一新，更加激发了对阅读的兴趣。

    “当老师的幸福，是孩子们簇拥着你，叽叽喳喳聊着这一天的趣事。”张兆飞如是说，而她也确实每天都幸福着：同学间有纠纷矛盾了，找张老师；有心事想分享了，找张老师；甚至还有同学努力考第一，就因为可以满足一项心愿：和张老师来一场拳击比赛。这一切，都是张兆飞用爱心和真心换来的，虽然是语文老师，可张兆飞可不是只认“死读书”的老师，她还是个健身达人。

    “学习需要循序渐进，体能训练更需持之以恒。”无论阴晴，504班的锻炼从不间断。张兆飞时而化身教练员，在跑道上指导、鼓劲、掐表，时而化身运动员，羽毛球、跳绳、仰卧起坐、乒乓球，各个项目她都兴致高昂地跟学生比划比划。

    “张老师在我心中是个充满活力的老师，她不但在学校里和我们一起跳操，放学后，她更是骑单车、打拳击，精力充沛又身强体壮。”

    “她就像百科全书，跟她在一起，总能不知不觉学到很多知识”……老师与学生间的距离就这样在一次次关爱中、一次次畅谈中、一次次运动中拉近了，张老师也成了孩子们口中最爱的“张大妈”。

    “一位好老师对学生的影响，不仅在教授知识，更在于师者本身是一个怎样的人。教学过硬、注重细节、雷厉风行，张兆飞老师是学生学业之路的领路人；灵动爽朗、多才多艺、目标明确，张兆飞老师亦是学生人生之路的启蒙者。”华师大宁波艺术实验学校明州校区504班家委会说，这正是“学高为师身正为范”的最好注解。