讲座引发家长与学生思考。 记者 张培坚 摄

    今年，ChatGPT很火。它让人们看到，人工智能时代正呼啸而来。

    AIGC时代下，教育又会产生怎样的变化？2月26日下午，剑桥大学学成归来的两位专家，和常年关注留学生活的新媒体人，在宁波华茂教育集团的华茂外国语学校，在宁波华茂外国语学校，与宁波的家长、学生分享自己的观点。

    “无论是为了名校的录取，还是为了让孩子更好地适应未来社会，我们确实应该考虑得更加长远一些。”讲座后，有家长感慨。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 王伟 通讯员 朱启芸

    试想一下，当人工智能可以记录所有事情的时候，我们曾经非常重视的记忆和理解能力，或许将变得不那么重要，而创新、协作等能力，将更被重视。

    在剑桥大学核能源博士全奖获得者付霖看来， 随着人工智能的发展，新时代的人才评价标准也逐渐开始变化，海外大学录取学生时，正从以前考查学生的记忆和理解能力为主，转变到过程性的多元评价为主。

    评价体系变革的背后，同样渗透着人工智能技术。

    被称为电子学习护照的DLP（Digital Learning Passport），因其通过区块链等技术真实地记录下学生的学习过程，正逐渐被海外大学认可。“现在的大学更看重学生的过程性评价，而不是一次最终的考试。”付霖说。

    接下来，华茂教育将与付霖所代表的科技团队开展合作，同学们将拥有电子学习护照，用于记录他们的学习过程。

    留学生日报创始人林国宇常年关注留学生的故事，他曾走访1000多个出国留学家庭，发现不断变化的世界与中国家长对孩子相对固定的优秀评价之间，存在着矛盾。

    “我们往往过于重视孩子的标化成绩，没有意识到差异化培养的重要性。”而在海外名校的招生官眼中，除了标化成绩，他们更加看重孩子本身的特性。家长们不妨思考一下，未来十年，孩子会遭遇怎样的时代。

    人工智能时代，海外名校在招收学生时更加看重学生的研究性学习。剑桥大学工程博士、EPQ中国中心主任刘铠文向大家介绍了EPQ在海外升学中的作用。这是英国教育部和教育招生服务中心(UCAS)推荐的探究性学习课程，是标化成绩之外的背景提升和素质加分课程。强调学生以感兴趣的专业为起点，通过导师指导，结合科目知识，进行独立研究，完成一个项目课题。最终通过学生提交的研究计划书、过程日志、论文以及现场答辩为学生打分。

    如果孩子对某个领域感兴趣，那不能仅仅做了一个课题发了一篇文章就了事，而是需要在这个领域有深厚的知识积累，才能更容易“被看到”。

    100个孩子，100个世界。坚持“承认差异、提供选择、开发潜能、多元发展”的华茂教育，正通过引入科技手段，赋能学生们的成长。

    在华茂外国语学校执行校长叶斌眼中，在坚持教育理念的同时，通过各种方式培养学生的批判性思维能力，让他们拥有独特的发展路径和成长目标，是学校和老师的追求。

    实践“三大育四爱”，倡导100个孩子，100个世界，坚持“承认差异、提供选择、开发潜能、多元发展”的办学理念，华茂教育正通过引入科技手段，赋能学生们的成长。