一片狼叫，一声“呵－呵－”，一个近乎傻傻的问……在我的课堂里，实在是太日常，太细小了。但是，它们却小得趣，小得欢，小得极有意思。这些一个又一个的“小”，把我和学生、书本三者一次又一次地糅合在一起，成就了我一节又一节的课，架起了我跟一届届学生之间的欢乐与友谊。

    有时候我会傻傻地想，我的教学人生，何尝又不是沿着一个又一个这样的“小”，一路走下来的？

    一片狼叫声

    “一声深沉的、骄傲的嗥叫，从一个山崖荡漾到另一个山崖，回响在山谷中，渐渐地消失在漆黑的夜色里……”读完美国作家奥尔多·利奥波德《像山那样思考》首句，我问学生：“你们能学一下这狼叫吗？”

    “呜～～呜～～”顿时，整个教室一片狼叫声。连平时文文静静的几个女孩，看别人叫得欢，也放开胆子，融入了狼叫的行列。

    我上课喜欢热闹，不喜欢学生安安静静地听。看他们抬着头、嘬着嘴“呜～～呜～～”不已，虽高一了却还满是稚气的脸，我的心里乐开了花。

    他们是我的13级学生。上《像山那样思考》时已是11月中旬，与学生相处了2个半月，彼此基本相互熟悉了。要是在开学第一课，估计学生们是不会叫得那么欢的。

    “奥尔多·利奥波德喜欢不喜欢你们这么多狼一起欢快地叫呢？为什么？请你从课文里找到相应的语句来回答。”我这一问，仿佛一把扫帚，一下就把满教室的狼叫声，扫得干干净净。学生也从体验的感性进入到阅读文本的理性。

    那天的课上得很顺，那一片狼叫功不可没。有时，一个有趣的小问题，往往能成就一堂高效的课。

    一声“呵－呵－”

    一天上课，听到了一声“呵－呵－”，听着有点儿怪。每一个“呵”，发音都拉得略长，后一个“呵”也不念轻声。

    那天放学回家，我忍不住问女儿。女儿与我这一届学生是同龄人，果然，她是懂“呵－呵－”的。女儿说那是网络语，是“皮笑肉不笑”——不，更准确地说，是“皮也不笑，肉也不笑”。

    “那个同学不同意你的看法，但又无法反驳，只能‘呵－呵－’了之。”女儿说完，对我调皮地“呵－呵－”了一下，带几分小小的得意。

    第二天，我们一起学习曾宏燕的《情人节的玫瑰绽开在教室里》。我刚总结完“玫瑰的花很美，不过，玫瑰的枝条上有刺，拿的时候要小心喔”的句意，就听见一个女学生“呵－呵－”了一声。我就问她，为什么要“呵－呵－”。

    那是一个语文成绩极好的女生，平日里见了我总有些腼腆，今天却有几分倔强。“您说这句话意味深长，它告诉学生，作为青春期这样一个并不适合爱情开花结果的日子里，一定要谨慎的对待爱情，”她不好意思地对其他同学笑了笑，“对此我基本同意，却还有一个小小的疑惑：青春期并不适合爱情开花结果，请问老师，什么日子才适合爱情开花？是不是青春前，或是青春后？”

    一个很棘手、很大胆的问题，透着青春期孩子特有的几分叛逆。话题引起了学生极大的兴趣，课堂也因此有了热烈的讨论度。“人生的各个阶段有各自的任务。在中学阶段，我们能理解爱情的萌动，但并不赞同爱情在校园里开花，甚至结果。”这一结论虽不能让这个“呵－呵－”的女生十分满意，但她接下来的笑却很自然了，完全没了当初“呵－呵－”时倔强的神态。

    那节课，青春的骚动竟被一个“呵－呵－”收伏了，真有四两拨千斤的功效。

    下课路上，有一位学生追着告诉我，“呵－呵－”还有一个堂兄弟，叫“哼－哼－”， 比“呵－呵－”还要“否定”。

    有时候，只有熟悉了学生的语言，才能跟他们心跳在一处。

    怎么只送一根草啊

    “静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”那年的12月了，窗外的空气很冷，我们正一起学《〈诗经〉二首》中的《静女》。

    这个静女跟黄蓉有得一比，真够调皮的。约了男孩见面，到了时间却躲起来，偷偷地看着心爱的男孩，看他搔着头皮，身子转了一圈又一圈。

    这个男孩跟郭靖有得一拼，也够憨厚的。看他那样傻傻地等，听他那些呆呆的语，让学生特别是女生，感动得一塌糊涂。

    离下课只有5分钟了，课也基本上完。正想让学生自由地背，却有学生站起来问。站起来的是班长：“老师，那个静女怎么只送男孩一根草啊？是不是她好东西都送完了没东西可送了？”班长问得有点傻，有点羞涩，却又很期待。她那略显忸怩的神态，引得全班同学哈哈大笑。

    虽然存着几分疑惑，但她的眼睛很亮。显然，她还没有从《静女》里走出来。

    “我也不知道啊，为什么只送一根草？”我故意逗她，“先看注解怎么说，到底是根什么草。”

    “荑，初生的茅草。”班长就念着课文下面的注解说，“老师，真的只是一根茅草。”显然，这个注解，不能解她的惑。

    我让班长走上讲台，在我的电脑里输入“荑”字，网上查询。查到的信息很多，全班同学一起筛选，综合选出3条信息：

    1. 荑，茅之始生者。略有甜味。

    2. 旧时多用来比喻女子柔嫩洁白的手，故借指女子的手。

    3. “荑草”在《诗经》中常被拿来象征真诚、美好的爱情。

    同学们在下面轻轻地议论：“爱情也是甜甜的啊”“荑草就是爱人的手，就是爱人了”“原来她送爱情草，是在表白啊。”

    “‘匪女之为美，美人之贻。’他把自己的心上人升格为美人了。美人是什么？ 按《离骚》的说法，‘美人’就是君王啊。那靓男既搔首来又踟蹰，傻乎乎地对着一根茅草念念有词，他的心里，满满的是他的女王。”我总结后问，“送一根草够了吗？”

    “够了——”全班同学一起回答。

    学生傻傻的问题，也能点亮课堂。

    编者语

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