钱珺和孩子们在一起。

孩子们收到来自威尼斯的明信片。

钱珺回信。

钱珺收藏的学生寄来的明信片。

    宁波市中原小学的钱珺老师，近日又收到了一封信，是她刚毕业的一名学生写来的。信封里附带一张明信片，信中密密麻麻地写了该生进入初中阶段后的近况，有困惑也有喜悦。

    这当然不是钱珺第一次收到学生的信件，从教20多年来，她收到过近百张学生的明信片。追溯源头，要从一个“明信片的约定”说起。

    □现代金报|甬上教育

    记者 林桦 通讯员 李晨

    她用明信片记录生活

    也用明信片和学生分享她眼中的世界

    在钱珺的课堂里，明信片出现的频率比较高。不管是上课，还是闲聊，钱珺都喜欢用明信片作为引子。在上《威尼斯小艇》这篇课文的时候，钱珺把自己以前去意大利威尼斯时购买的明信片作为奖品，奖给那些背诵过关的学生。

    “这篇课文其实并不要求全文背诵，但是我鼓励大家背诵，早完成的孩子有优先挑选明信片的资格。孩子们特别积极，一下课，我的办公室门口就有来‘过关’的学生。”钱珺介绍，在讲解这篇课文的时候，她会顺便讲一些自己在威尼斯看到的风土人情，孩子们听了都很向往。“明信片上承载的，有我的经历和过往，把这些赠予学生，我觉得跟他们的心更贴近了。”

    把明信片发出去之后，钱珺会布置一个小作业，即根据收到的明信片写一篇“百字文”。“因为只需要一百字左右，对孩子们而言没什么压力，所以他们都很喜欢写。由于每个学生的明信片上的图案都不一样，所以内容就会百花齐放。”

    “百字文”交上来后，钱珺看到，有的孩子写了威尼斯美丽的云彩，有的写了灯火倒映的水面，有的写了富有威尼斯特色的“贡多拉”……借着孩子们的笔触，钱珺也又回味了一次印象中的威尼斯，她很喜欢用这种方式与孩子们交流。

    近百张学生寄来的明信片

    她仔细整理后，都珍藏在书房里

    钱珺告诉学生们，最好的想念就是彼此记得。收到学生们寄来的、来自不同时间和地点的明信片后，钱珺会整理并珍藏，她说这代表着学生对她的想念，“收到明信片后，我感觉我陪着学生看过了那些风景，哪怕我并不在他们身边。”

    寒暑假是钱珺收到明信片的高峰期，因为趁着假期，学生们会外出旅游。钱珺会收到来自全国甚至世界各地的明信片。每收到一张明信片，钱珺都会仔细摩挲、用心观看，从中感受着它一路的颠簸，“别看它只是薄薄一张纸，一路上它辗转了多个城市，堪称是跋山涉水才达到我手中。”

    “有时候，学生会跟我‘吐槽’，说找个邮局太难了，特别是比较偏远的地方，但是他们为了把这份心意传递给我，会想方设法地把明信片寄过来。”钱珺笑着说，每一张明信片的背后都有自己的故事，一个个邮戳串成了一段段回忆。“我认识很多孩子的字迹，看到他们随着年岁的增长，字迹也不断变得成熟老练，这又何尝不是一种见证？”

    钱珺的书房里有几沓被收纳得整整齐齐的明信片，都是学生寄给她的。几乎每一张明信片她都会写回信。比如最近收到的来自毕业生的明信片，她回以一张厦门大学的明信片，并附言：

    附赠的两张厦大纪念版明信片，是我第三次去厦门（2021年8月）买的。明信片的照片有点古老，是有年代感的设计，希望你别嫌弃“老土”，哈哈！厦大的校训，你我共勉：自强不息，止于至善！

    钱珺认为，师生之间不应该只是彼此的匆匆过客，而是应成永远的挚友。她说：“我很荣幸自己的生活方式得到了他们的认同，写明信片、收集明信片也成为了很多学生的兴趣。不管走到哪里，我们都会因共同的兴趣而牵挂着彼此。”