同学们在保国寺搭建筑模型，体验“榫卯结构”。

    春光明媚，眼下正是中小学校开展春季研学的好时候。不过，宁波有一所学校的研学有点特别，不同于一般研学的探究性学习，该校的研学课程是为学生的职业储备而设计的。“长江以南最古老的木结构建筑是保国寺，以前，我在学《导游服务》这门课时，背诵过这个内容，今天来到实地体验，不得不佩服古人的智慧。”近日，宁波东钱湖旅游学校21、22导游中高一体化专业两个班的学生来到保国寺研学，张晓丹同学告诉记者，跟着学校课程，她已经走过好几个地方了，相比课本上的学习，这样的实地研学让她印象更加深刻。

    记者了解到，去年导游人才培养模式又有更新，“研学指导师”被列入国家职业目录，大学专业目录中也新增了研学专业，宁波东钱湖旅游学校紧跟形势，从21级学生开始，开启了系列研学课程的设计和推进。

    □现代金报|甬上教育 记者 王伟 通讯员 吴彦

    导游专业新增研学课程

    学校旅游专业教师、宁波市研学指导师黄芳介绍，当下，旅游业复苏，旅游市场对研学导师的需求量大，导游专业学生学习研学课程有助于今后的专业学习和岗位引领。

    在保国寺，同学们认真听着导游介绍古建筑中的榫卯结构、宋韵文化，他们还动手体验了斗拱技艺和瓦当拓印。正在参加职业技能大赛创新创业赛项的柳一楠同学说，他们小组正在设计宋韵研学线路，之前对环东钱湖部分已经有了初步的设计，这次来到保国寺体验，有利于他们在原设计中加入新元素。

    对于宁波东钱湖旅游学校导游中高职一体化专业的学生来说，他们大学将就读于浙江旅游职业学院，大的方向依然是导游，但细分专业还有“研学管理与服务”等。其中“研学管理与服务”专业是教育与旅行的结合，更侧重于教育，学生的就业方向是研学指导师，需要考取导游证、研学旅行指导师技能等级证书、教师资格证等证书。

    “旅游+”成人才培养新模式

    “旅游专业是我们学校的传统龙头专业，在新形势下，调整人才培养方式和课程体系，利用地域资源创建地域研学课程，对于学校发展、学生发展、专业发展都有着重要意义。”该校校长杨海如表示。

    记者了解到，宁波东钱湖旅游学校的研学课程，是宁波本土首个依托地域旅游资源自主开发的专业化研学课程，是学校与本土的钱湖国际旅行社一起打造的合作项目。课程内容包括旅游+新媒体发展模式、宋韵茶文化体验、民俗文化体验、中医药文化研学、户外生存技能演练、乡村非遗手工艺术等。

    每一次课程的开展中，又体现了旅游+电商、旅游+新媒体、旅游+康养等课程改革特色。电商专业和导游班学生中对新媒体感兴趣的，可以组成一支新媒体小分队，在研学课程中负责摄影摄像，然后剪辑制作视频，通过新媒体平台对外发布，既锻炼了学生的多项能力，也通过新媒体扩大研学课程的影响力。

    在宁波东钱湖旅游学校副校长徐春燕看来，旅游行业正在发生变化，这种变化既有之前疫情的影响，也有旅游业几十年发展后本身的创新需求，“那么，对于学校来说，就要结合这种变化改变人才培养的模式，专业群联动、‘旅游+’等正是学校人才培养模式改变的大方向。于是，有了研学课程的设计，也有了旅游+电商、旅游+新媒体、旅游+康养等新形式的出现。此外，学校也在与行业内的头部企业进行更加深入的产教融合，比如与宁波国际会议中心合作，培养学生高端会务接待能力，促进学生就业。”