丁雪琪老师上班会课。

    近日，人民网评恶俗网络烂梗毒害孩子一事引起网友热议。宁波上海世外学校的丁雪琪老师也发现，不少小学生在交流中，确实会说一些网络烂梗，这些词汇已经蔓延到了校园中。她认为，小学生面对网络的纷繁复杂难以分辨正误，很容易习得一些不文明的网络语言，于是，她专门上了一节班会课，给学生们讲讲网络烂梗这件事。□现代金报|甬上教育 记者 马亭亭

    服了你个老六、鸡你太美……

    五年级小学生知道许多网络烂梗

    在上这节课之前，丁雪琪老师在她所在的五年级班里做了一个简单的问卷调查，包括每周上网情况，以及听到过哪些网络用语、是否知道它的含义等。收上来的问卷显示，学生们不仅听说过“鸡你太美”“你这个老六”“退退退”“芭比Q了”等网络烂梗，还对这些烂梗运用的语境甚是熟悉。有一个学生说：“‘栓Q’就是‘有点无奈的谢谢’的意思，‘鸡你太美’是表达嘲讽，‘老六’指的是搞偷袭的坏蛋。”丁雪琪老师也发现，小学生在日常交流中，对网络语言的使用不在少数，许多都是脱口而出“我太难了，这次考试再考砸，我就要芭比Q了（完蛋了）”“别写了，快去干饭，干饭不积极，思想有问题”“栓Q，我真的会谢”。

    同学们没想到，老师竟然会上这样的一节课。平时说说，好像没觉得有什么问题，但老师把这些词句展示出来时，同学们立刻意识到“不文明、不舒服、低俗”。

    网络烂梗有哪些危害？

    同学们进行情景演绎

    如果这些网络烂梗一直充斥在身边，会给小学生带来哪些危害呢？丁雪琪老师没有直接灌输说教，而是让同学们充当“小演员”，展示了几个故事场景。

    一组同学演绎奶奶接孙女放学，奶奶问孙女考试考得怎么样？孙女说：“完了，考砸了，芭比Q了！”奶奶一头雾水，问这是什么意思？孙女说：“你真是太OUT了，这都听不懂。”祖孙俩的交流无法正常进行。

    另一组学生则演绎：课堂上，老师请学生背诵古诗，学生直接用网络用语篡改了古诗内容，这让老师十分生气，认为这位学生不尊重汉语文化。还有一组同学则演绎了一场满嘴粗俗网络用语的场景，引发同伴们对文明用语的讨论。

    台上的表演让同学们时而哈哈大笑，时而陷入沉思。针对这些小场景，同学们总结出“这样非常影响个人形象，低俗、不文明”“会让人听不懂，不利于人际交往”“篡改经典，不利于语言文化传承”……丁雪琪老师最后说，网络烂梗容易使粗俗文化泛滥，出现文化倒退，在不知不觉中影响人们的精神世界，弱化汉语文化。而且，中小学生处于语言学习期，这势必影响他们的语言学习能力和对祖国文化的鉴赏能力。

    并非所有网络语言都是“烂梗”

    小学生需学会分辨

    现代社会，无数的网络语言充斥在人们生活中，有些是正能量的，有些是负能量的。恶俗烂梗、污秽表达无疑是负能量的，小学生们需要坚决说“不”，“负能量词汇禁止用”是这节课上同学们达成的共识。那么，对于一些活泼生动的网言网语，应该持有怎样的态度？

    丁雪琪老师出示了三张作业单。其中一道填写近义词的题目中，有学生把“厉害”的近义词填上了“666”；在一道照样子写词语的题目中，有学生依照“生机勃勃”（ABCC式），填写了“勇敢牛牛”；在一道成语填空题目中，有学生在“精神”二字后面的括号里写了“小伙”二字，组成“精神小伙”一词。这些答案让人哭笑不得。

    同学们看到这几个案例，都笑了，同时也提出自己的想法：学习是一件严肃的事情，所以在课堂学习中，要做到规范用语、拒绝网络语言。

    那什么时候能使用网络语言呢？“运动会上，五二班的同学们都在为自己班的陈同学鼓劲打CALL，同学们，你们觉得打CALL用在这里合适吗？”丁雪琪老师抛出问题。同学讨论后认为合适，因为此时同学们都在为这位同学加油鼓劲，心中充满了正能量，而且没有恶意、不伤害他人。“写作业时禁用网络语言”“古代文化不能乱改”“不说脏话靠大家”……课堂的最后，同学们共同制定了班级网络文明用语公约，决定今后自觉遵守。