侯珊红在幼儿园宣讲。

    再过半年就要上小学了，该不该给孩子补课？每年的三四月份，不少面临幼升小的家长都会思考这个问题。

    近日，象山县大目湾实验学校小学部校长、宁波市政协委员侯珊红，将家长们关心的话题和她多年来对一年级新生入学后的观察相结合，制成了一份幼小衔接的“训练清单”，以供家长们参考。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 林桦

    看到家长陷于误区，她十分着急

    据了解，自2016年开校以来，象山县大目湾实验学校一直很重视幼小衔接工作，开展了“‘学之初’小幼衔接课程探索”的课题研究，帮助很多家长摆脱了“一年级恐惧症”，让家长更轻松地享受孩子的点滴变化和进步。

    侯珊红每次进幼儿园宣讲完，不少家长都表示“茅塞顿开”，收获匪浅。象山海韵幼儿园大二班朱立文小朋友的爸爸表示，听了演讲后，自己对孩子进入小学后可能会发生的突发状况有了心理准备。“孩子忘带作业本了怎么办，上学迟到了怎么办，考试成绩不理想怎么办，所有的这些都是值得我们家长去深究的，也是需要做好准备的，能力根基牢固了才能搭建万丈高楼。”

    这几年走进幼儿园宣讲时，侯珊红还发现很多家长关心的事情在她看来都“不在点上”。“有时候，处于幼升小阶段孩子的家长们聚在一起，谈论的都是，‘你家孩子在外面补什么课？哪里补？哪个老师好？’甚至有些家长会直接来问我。”作为有近三十年教龄的小学老师，侯珊红看到家长们一直陷于这样的误区，心里十分着急。

    罗列了40条问题和训练方法

    “进幼儿园宣讲固然是一个好方法，但毕竟面向的家长有限。”侯珊红决定制作一份“训练清单”，让家长们更清楚地知道应该怎样帮助孩子。

    一年级小朋友最常见的问题是什么呢？“我经常看到很多小朋友散着鞋带跑来跑去，让他们系好鞋带再走路，一问才发现他们还不会系；或者总是管不住自己的东西，一会儿就发现这个丢了那个掉了。”侯珊红认为，幼小衔接阶段，应该要培养身为“准小学生”的基本自理能力，熟悉小学的作息，懂得小学的规矩，并培养良好的行为习惯。

    “这也是我们小学老师普遍反映的问题，主要集中在孩子‘太小’、孩子没‘长熟’就上学了、学习能力不足、习惯不好……由此可见，小学老师反映的是孩子心智、行为、能力、习惯的缺失，而家长让幼儿提前准备的是知识，两者并没有匹配。”侯珊红说。

    由此，侯珊红和她的团队一起，把一年级新生可能出现的各种问题和训练方法罗列了40条，想告诉家长们，这些才是需要重视的事情。

    一年级新生入学常见问题及学前衔接训练清单

    问题1 不愿上学，总是哭 

    衔接训练：家长和孩子多聊小学美好的生活，多说正面的内容，不吓唬孩子，对小学充满憧憬和渴望。

    问题2 上学迟到 

    衔接训练：提前购买闹钟，在假期提前按照小学的作息时间进行调整生物钟的训练。（晚上8、9点入睡，早上7点左右起床。）

    问题3 午睡不够 

    衔接训练：在家缩短午睡时间（时间在午饭后一节课左右）

    问题4 一下子认不住多位老师，找不到教室、厕所 

    衔接训练：平时识记人、道路和建筑物，认识常见图标，能找到指定场地。进行有意观察的训练。

    问题5 不会用筷子 

    衔接训练：培养孩子独立吃饭的习惯。

    问题6 挑食，没吃饱 

    衔接训练：日常饮食做到荤素搭配，引导孩子不挑食，注意营养均衡。

    问题7 就餐时，地上桌上洒出不少饭菜 

    衔接训练：平时对孩子进行就餐礼仪的训练。

    问题8 吃一顿饭要磨蹭很长时间 

    衔接训练：适当规定吃完饭的时间。

    问题9 没有主动倒盘子 

    衔接训练：培养孩子独立收拾的习惯。

    问题10 不会垃圾分类 

    衔接训练：家长要教给孩子垃圾分类的方法。

    问题11 饭后没有擦嘴巴 

    衔接训练：家长要教孩子随身带餐巾纸，对孩子进行卫生习惯的训练。

    问题12 不会系鞋带 

    衔接训练：家长要教孩子系鞋带的方法，进行自理能力的训练。

    问题13 上完厕所或脱掉外套后不会整理着装 

    衔接训练：家长要教孩子整理着装的方法，如塞裤子、拉拉链、叠挂衣服等，进行自理能力的训练。

    问题14 不会根据天气或活动情况脱穿衣服 

    衔接训练：平时进行自理能力的训练。

    问题15 脱了衣服后不记得拿回去 

    衔接训练：平时让孩子自己保管东西，家长也可以在校服上贴上姓名，进行自我管理的训练。

    问题16 女生头发散了不会扎头发 

    衔接训练：家长要教孩子扎头发的方法，进行自理能力的训练。

    问题17 不会用抹布、扫把、拖地 

    衔接训练：家长要教孩子扫拖地和擦桌的方法，在家经常做家务，进行劳动教育。

    问题18 不会整理班级书架 

    衔接训练：家长要教孩子整理，在家让孩子自己整理用过的东西。

    问题19 不会保管好自己的东西，丢失或拿错铅笔本子等 

    衔接训练：在家让孩子自己收拾整理摆放，外出让他自己保管自己的东西，去学校可以在用品上贴上姓名贴，进行自我管理的训练。

    问题20 书包课桌一团糟 

    衔接训练：家长要教会孩子怎样分类整理书包和家里的书桌，以便拿取。进行自理能力训练。

    问题21 课间休息时不知道及时上厕所、喝水，待到上课时才发觉有便意或口渴了。经常在打闹和碰撞中度过，上课铃响还在玩 

    衔接训练：家长扮成老师，利用计时器和闹铃等工具，以角色扮演的游戏来训练孩子，进行时间观念的训练。让孩子懂得合理安排课间10分钟：先上厕所，再准备下节课需要的东西，最后才是玩。进行规则意识的训练。

    问题22 不会整理书包，常忘带作业或书本，上课了还在找 

    衔接训练：家长不要包办代替，把整理和记任务的事情交给孩子。

    问题23 不会写自己的名字 

    衔接训练：提前练习写自己的姓名。

    问题24 上课时睡着了 

    衔接训练：假期里让孩子早睡早起，调整生物钟。

    问题25 上课坐不住 

    衔接训练：在家训练让孩子静坐或静心看书、下棋等。

    问题26 上课时随意下座位或走动 

    衔接训练：告诉孩子上课的要求，培养规则意识。

    问题27 听课不专心 

    衔接训练：家长可以训练孩子安静地看书、画画或听故事，时间长度从20分钟慢慢过渡到35分钟。让孩子习惯倾听，在整个学习生涯中很重要。进行集中注意力的训练。

    问题28 上课不敢发言 

    衔接训练：家长平时多鼓励孩子进行表达。

    问题29 上课总爱插嘴 

    衔接训练：平时在家教孩子一些礼仪，规则意识的训练。

    问题30 上课不动脑筋 

    衔接训练：家长在平时经常给孩子提些“开放性问题”，激发孩子去思考。同时，鼓励孩子主动提出问题。

    问题31 写字做作业速度很慢 

    衔接训练：平时多进行用笔的训练。

    问题32 读写姿势不正确 

    衔接训练：平时多注意，及时纠正。

    问题33 学习粗心 

    衔接训练：平时做事注意细节训练。

    问题34 记不住作业或任务 

    衔接训练：在幼儿园配合老师布置的作业，在家训练帮家长记任务清单，进行任务意识的训练。

    问题35 不能按时完成作业 

    衔接训练：告诉孩子先完成作业再玩。

    问题36 学习拖拉 

    衔接训练：平时进行限时训练，加强时间观念。

    问题37 识字量几乎没有 

    衔接训练：经常带孩子外出认路名、店名、食物包装上的字，加强亲子阅读或独立阅读。

    问题38 不合群，不会和新同学友好交往 

    衔接训练：平时鼓励孩子与邻居家的孩子交往，扩大交往面，进行交往能力的训练。

    问题39 喜欢疯跑撞到人 

    衔接训练：好好走路，不奔跑追逐，进行安全教育。

    问题40 不会跳绳 

    衔接训练：平时练习学会。