当孙燕姿的那首《遇见》的旋律，搭配上生化知识，会发生怎样奇妙的化学反应？来自南通大学医学院的3名大二女生或许能给你答案。在刚刚闭幕的全国大学生第六届“金斯瑞杯”生物化学歌曲大赛决赛上，通大2021级临床医学专业方晨昕、张卓雅、孙俪函的作品《遇见氨代谢》获二等奖。

    （4月5日《江海晚报》）

    “蛋白悄悄地分解，氨在肠道里面醒过来，它想它等它期待，未来将会被怎样安排……”在一次次乘着音符，与生化物质并肩遨游的日日夜夜，3个医学专业的“文青”在3分57秒的MV中将课本上的知识盘活了。在全国大学生第六届“金斯瑞杯”生物化学歌曲大赛决赛上，这首借助流行歌曲演绎的“生物化学歌曲”成为了教育创新的好声音。

    这类借助流行的音符和旋律演绎的歌曲，被统称为“知识歌曲”，其最大特点就在于将课堂应知应会的知识点，通过通俗易懂、便于记忆、喜闻乐见的方式呈现出来。将深奥的学科知识问题形象化，便于师生交流，提高学习效果。

    对学生而言，学习最大的难点在于这样几个层面：其一，知识点不便于记忆；其二，没有学习兴趣；其三，知识点枯燥乏味。那么，如何才能让学习更加轻松？显然，南通大学医学院尝试“知识歌曲”的模式，借助流行歌曲的音符和旋律，将知识点整理出来融于其中，让学生们通过唱歌的方式进行记忆，收到了不错的效果。

    “知识歌曲”的教育模式是一种创新。不少地方的教育部门也在尝试。比如，一些幼儿园就将生活知识、诗歌知识等编排成歌曲、舞蹈进行演绎；比如，一些中小学也开始尝试创作“知识歌曲”，将数学、语文、英语等融入流行歌曲之中。

    改变传统教学模式，不妨多借鉴“知识歌曲”的办法，让寓教于乐成为现实，让青少年在轻松氛围里健康成长，既可以愉悦身心，又可以学到知识。建议有条件的学校都编排一些“知识歌曲”，让其成为教育创新的好声音，激发学生的学习兴趣，促进思考创新发展。

    郭元鹏